密切联系实际，学以致用，在明理的基础上践行，行为跟踪评价3分欢的方式作出本节课漂亮的思维导图。
自我反馈单
对于本节课，提出自己的疑问和收获。
明确目标，注重过程与方法。
独立完成情景导入，在小组内交流汇总，
情境导入：有人说，友谊是心中不落的太阳，让人勇往直前；有人说，友谊是美丽无价的宝石，让人无比珍惜；有人说，友谊是悠扬和谐的曲子，让人心旷神怡……你心中，友谊是什么？请你用自己的语言来描绘。
开放
思维
碰撞
开放
思维
碰撞
问题一：我的朋友圈
活动一：幻灯：“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。’”-《列子·汤问》
结论：近朱者赤，近墨者黑。善交益友，不交损友
交友的重要性？（友谊的重要性？交友的好处？作用？）
组员组内交流，表述清晰准确1分
认真聆听，选择你比较关注的观点进行评价、质疑、补充、完善，质疑有理，评价到位，2分
发表观点视角独特3分
准确说出一方面的感受，1分
能结合事例有理有据的分析2分
积极分享感受，感受深刻2分
《第四课一框和朋友在一起》学业纸
备课教师：主备人：教研组：使用时间：
学生信息：班级：姓名：小组：
项目
预设
问 题 与 活 动
规则与评价
预设
思维
导引
成果目标：
情感、态度、价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。
能力目标：积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。
知识目标：明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。懂得友谊的重要性。
结论：人的一生会拥有许多的情谊，友情无疑是最珍贵的一种。
活动二：指导学生完成教材39页“我的朋友图”。
上初中了，你的朋友圈发生了什么变化？
在新环境中交友，会遇到什么困惑、麻烦？
结论：真诚友善地对待他人，和他人友好相处；敞开心扉，积极乐观地接纳新同学。生活需要友谊。
问题二：友谊的力量
活动一：请完成教材41页的“朋友影响力”图。仔细分析你写出的“朋友的影响”，看看这些“影响”都是什么性质的影响？如果是积极的影响说明了什么？
评价
思维
迁移
“友谊使青春丰富多彩，是清纯生命的旋律，是无比美丽的青春赞歌。”它表达了人们对友情的真诚赞美。某校七年级(1)班同学准备以朋友和友谊为主题开展一次主题活动，假如你是本班学生，请你完成下列任务：
(1)请你设计一个活动主题
(2)请你设计两条与友谊有关的宣传标语
(3)围绕活动主题设计几种活动方式