C
B E
五、布置作业
课本P41练习、P42习题27.2
本课结束
1．本该过节的母亲却留在家里，要给 母亲过 节的家 人却外 出游玩 。这一 情节引 人入胜 ；令人 哑然失 笑；突 出了母 亲形象
2．通读全文，我们能感受到：菜农是 一位憨 厚朴实 、热爱 生活、 求内 心的宁 静、做 事专注 认真、 不怕别 人嘲笑 奚落的 人。
DE⊥AC，测出AD=35m，DC=35m，DE=30m,那么你能算出
池塘的宽AB吗?
A
B
D
E
C
四、强化训练
解：因为∠ACB＝∠DCE,
∠CAB＝∠CDE=90°,
A
所以△ABC ∽△DEC ，
AB AC DE DC
D
解得AB DE AC 40( 30 30 ) 80(m)
DC
30
答： 池塘的宽大致为80米．
8．这个镜头写出了人间父爱最动人的 地方， 为了孩 子，做 父亲的 愿意牺 牲自己 的一切 ，愿意 承担一 切的辛 酸痛苦 ，表现 出父爱 的无私 、隐忍 、深厚 ，令人 感动。
九年级数学人教版·下册
第二十七章 相似
27.2.3 相似三角形应用举例
授课人：XXXX
一、新课引入
一、新课引入
一、新课引入
一、新课引入
一、新课引入
二、新课讲解
古代一位数学家想出了一种测量金字塔高度的方法： 为了测量金字塔的高度，先竖一根已知长度的木棒， 比较木棒的影长与金字塔的影长，即可近似算出金字 塔的高度．
A
D
EC
B
四、强化训练
解:∵∠DEC=∠ABC=90°,
A
∴∠DCE=∠ACB,
∴△DEC∽△ABC.
AB DE
BC CE
,
D
∴ AB 40 , 1.5 2
AB 30 .
EC
B
答:塔高30米.
四、强化训练
2.为了测量一池塘的宽AB,在岸边找到了一点C,使
AC⊥AB，在AC上找到一点D，在BC上找到一点E,使
7.．作者选择一个诗意场景和象征性 物象，“ 花开、 微风、 花香”， 渲染一 种美好 的氛围 ，暗示 人们对 美好事 物的向 往和追 求，结 尾再次 照应渲 染升华 主题， 达到“ 妈妈”和 “花”互 喻的效 果。文 字诗意 灵动， 唤起读 者的审 美感受 ，暗示 并赞美“ 妈妈” 最善最 美的心 灵
5.“不怕别人嘲笑奚落的人”理解错误。 菜农具 有憨厚 朴实， 做事专 注认真 ，热爱 生活， 追求内 心的宁 静，不 为名利 所累的 性格特 点。
6.要求学生仔细阅读文本，结合文本 内容分 析“成长” 的含义 即可。 注意从 两方面 。一方 面特教 学生的 成长； 另一方 面：特 教老师 和校长 的心路 历程的 成长。 注意结 合内容 阐述。
3.读了本文，我明白了在当今世俗的 喧嚣中 应保持 自己内 心的宁 静，不 为世俗 所扰。 文中的 菜农能 够在喧 闹的菜 市场沉 浸于书 本的美 好中， 沉浸于 内心的 宁静中 。在生 活中， 我不会 因某次 月考的 成功而 骄傲。 而要保 持内心 的宁静 ，继续 努力前 行。
4.概括文章的主要内容。通篇阅读， 分出层 次，梳 理情节 ，全盘 把握， 根据题 干要求 找出事 件的中 心内容 ，用自 己的语 言简洁 概括。 如可概 括为“我” 见到菜 农后发 生的几 件事及 对他态 度的变 化，由 此表达 了对菜 农的敬 佩之情 。
例1
二、新课讲解
二、新课讲解
例2
二、新课讲解
二、新课讲解
例3
二、新课讲解
二、新课讲解
∽
二、新课讲解
三、归纳小结
四、强化训练
1.小明要测量一座古塔的高度,从距他2米的一小 块积水处C看到塔顶的倒影,已知小明的眼部离地 面的高度DE是1.5米,塔底中心B到积水处C的距离 是40米.求塔高AB?