35.8%的家长不知道如何 陪伴或辅导孩子学习；
孩子不敢开口说英语、不 会提问是他们在学习过程 中遇到的主要问题；
来源：艾瑞咨询研究院自主研究及绘制。 ©2016.11 iResearch Inc.

2 研究背景及研究目的
1
家长对少儿英语学习的态度
2
家长对少儿英语学习方式的选择
3 多样性
相较于被动、单向的传统式英 语教学，大数据、语音识别、 直播互动、远程测评等新技术 的使用极大的丰富了语言教学 的形式，英语教育形式多样性 的提升正在重新定义语言教育， 这使得家长与孩子可以拥有更 多更为个性化的选择空间。
来源：艾瑞咨询研究院自主研究及绘制。 ©2016.11 iResearch Inc.
样本量：500
样本量：500
样本量：506
来源：艾瑞咨询研究院自主研究及绘制。 ©2016.11 iResearch Inc.

一线城市：603个 二线城市：602个 三、四线及以下城市：301个
来源：艾瑞咨询研究院自主研究及绘制。
©2016.11 iResearch Inc.
2016年中国家长让孩子学习 英语的实际年龄和理论年龄对比
2016年中国不同地域的家长让孩子学习 英语的实际平均年龄和理论平均年龄对比
30%
27.0% 26.5%
25%
20%
学英语的 理想年龄
学英语的 实际年龄
5.8岁
三线及 四线城市
6.2岁
15% 10%
5%
学英语理想平 均年龄：4.9岁
学英语实际平 均年龄：5.4岁
©2016.11 iResearch Inc.

8 语言敏感期
家长认为孩子的语言敏感期为3-5岁
• 现阶段，5岁开始学习英语是家长比较认可的年龄； • 家长让孩子学习英语的理想评价年龄比实际平均年龄早0.5岁，说明家长倾向于让孩子更早的接受英语学习； • 城市越发达，开始学习英语的年龄越早，一线城市孩子学习英语的年龄比三四线城市的孩子早1岁左右；
注释：N=1506，艾瑞咨询于2016年10月通过线上调研获得。
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9 学习英语的原因
英语是必备的语言工具是孩子学习英语的主要原因
• 英语是必备语言工具、未来工作选择更多以及升学或考试成绩更优秀是家长让孩子学习英语的三大主要原因； • 孩子年龄在7-10岁的家长除了注重英语是必备语言工具外，升学或考试成绩更优秀也是他们尤为关心的问题；
• 88.9%的家长认为全面的英语学习环境是孩子学习英语的过程中应该被建立的。
2016年中国家长针对英语学习的观点
口语领先 交际为重
短期应试能 力提高为主
9.8% 10.4%
55.0% 52.9%
33.9% 35.4%
培养英语 思维为主
培养学习 兴趣为主
7.6% 11.4%
38.7% 46.5%
52.3% 40.6%
男：40.4%
一线城市：41.2%
女：59.6%
二线城市：40.0% 三线及四线城市：18.8%
2016年中国支持孩子从小学英语的家长的学历分布
0.6%
9.2%
2.1% 10.8%
高中及以下
大专
本科 硕士/MBA/双学位
博士
77.3%
N=1313
注释：N=1313，艾瑞咨询于2016年10月通过线上调研获得。
3.8 3.6 语言技巧（指
听说读写等）
文化意识（指跨文化 交流、文化背景等）
2.2
2.9 学习习惯（指自主学 习、解决问题能力等）
N=1506
3.3
3.0 语言知识（指语法、 2.8
语音、词汇等）
2.3
3.2
1.8
情感态度（指
学习兴趣等）
2-6岁 N=500 7-10岁 N=500 11-15岁 N=506
4.9岁
0% 1岁 2岁 3岁 4岁 5岁 6岁 7岁 8岁 9岁 10岁11岁12岁13岁14岁15岁
4.6岁
二线 城市
一线 城市
5.4岁 5.0岁
N=1506
N=1506
注释：N=1506，艾瑞咨询于2016年10月通过线上调研获得。
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学科英 语学习
主题式 学习法
交际性 学习法
名词解释前 名词解释后 N=1506
故事式 学习法
3.4% 2.9%
英语思 维培养
以上都 不了解

13 行业背景及研究目的
1
家长对少儿英语学习的态度
87.2%的家长赞同孩子在 5岁以内学习英语，认为 孩 子 的 语 言 敏 感 期 为 3-5 岁，倾向于更小学习英语；
他们认为英语是必备的语 言工具，且更注重英语的 实用性；
他们认为英语培训机构更 专业、更权威；
中国老师教学更系统，外 教老师更灵活更创新是家 长的普遍共识；
63.9%的家长会选择英语 培训机构让孩子学习英语；
3
少儿英语消费行为偏好
4
少儿英语学习过程中遇到的问题
5
家长对于孩子的未来规划
6
家长群体画像
7
3 研究背景
重能力、低龄化、多样性
少儿英语，即针对年龄在2-15周岁的少年儿童所开展的英语学习正在越来越多地受到家长们的重视。相比于应试为目的的 英语学习，英语语言的实际运用能力已经变得更受家长重视，这反映出家长们对语言学习的观念正在进步。从市场上看， 英语语言学习的需求呈现出低龄化的趋势。在线教育的形式也逐渐趋于成熟多样，从传统的线下一对一家教、一对多课堂 再到线上的在线语言教育，线上下线相结合等多种教育形式丰富多样。
英语学习 方法步入 家长视野
家长对孩子的英语学习 不再被动被推销，对常 见的英语学习的一些方 法均有所了解。
来源：艾瑞咨询研究院自主研究及绘制。 ©2016.11 iResearch Inc.

7 语言敏感期
近九成的家长认为孩子应该5岁以内学习英语
• 87.2%的家长赞同（非常赞同和比较赞同）孩子应该从小（5岁以内）学习英语； • 赞同孩子从小学习英语的家长中，一二线城市的比例远高于三四线城市，且其中87.1%的家长拥有高等学历；
2016年中国家长对孩子从小学习英语的态度
非常 赞同
比较 赞同
35.8% 51.4%
一般
9.2%
比较 不赞同
3.3%
非常 不赞同
0.3%
N=1506
注释：N=1506，艾瑞咨询于2016年10月通过线上调研获得。
©2016.11 iResearch Inc.

2016年中国支持孩子从小学英语的家长的性别及地域分布
43.2% 39.9%
44.6% 41.2%
40.2% 39.5%
44.6% 41.5%
60.0% 59.7%
60.3% 59.2%
55.0%
50.5%
28.1% 19.5%
19.3% 16.9%
Phonics 自然拼读
分级 阅读
CLIL
浸入式 学习法
注释：N=1506，艾瑞咨询于2016年10月通过线上调研获得。 ©2016.11 iResearch Inc.

4 研究目的
探索需求，挖掘痛点
了解不同孩子年龄阶段的家长，对于少儿英语的关注度及相关需求，挖掘家长及学生在学习英语的过程中遇到的问题， 以及家长对孩子的未来规划等。
拥有不同年龄段孩子的家长的样本配额说明
处于不同地域的家长的样本配额说明
2-6岁
7-10岁
11-15岁
语言 技巧
语言 知识
情感 态度 N=1506
学习 习惯
文化 意识
注释：N=1506，艾瑞咨询于2016年10月通过线上调研获得。
注释：N=1506，艾瑞咨询于2016年10月通过线上调研获得。
©2016.11 iResearch Inc.

©2016.11 iResearch Inc.
用英语去学习 更丰富的学科
31.3%
37.5%
15.9%
构建全面语 言学习环境
5.6%
42.9%
50.7%
非常赞同
比较赞同
一般
比较不赞同 非常不赞同
注释：N=1506，艾瑞咨询于2016年10月通过线上调研获得。
N=1506
©2016.11 iResearch Inc.

80% 70% 60%
69.8% 62.7%
2016年中国家长让孩子学习英语的原因
60.8% 58.0%
63.8% 57.0%
50% 40% 30%
39.4% 35.0%
32.0% 31.4%
28.0% 28.8%
20%
10%
0%
必备语 言工具
整体样本 N=1506
未来工作 选择更多
2-6岁 N=500
1 重能力
2 从政策上，高考实行一年多考，
取高分的机制，新的“外语能 力测试体系”将更加注重听说 读写译等综合技能的提升，这
3 也意味着学生需要更早进入英
语学习的备考阶段，而不再是 局限于应试教育学习，家长也 开始从更加长远的语言能力运 用角度去培养孩子。
2 低龄化
随着中国国际化程度的提升， 英语学习逐渐成为孩子学习生 活中的重要组成部分，英语教 育需求旺盛，从以前的初中， 小学开始学习英语到如今幼儿 园就开始英语入门学习，整体 的英语学习开始阶段趋于低龄 化。因此用户规模巨大，英语 培训市场体量庞大。
中国少儿英语学习现状白皮书
2016年
报告结论