15 – 9 = 6 15
方 法 二： 破十法
15 - 9 =6
5 10 1
方法三：想加法，算减法
想：因为：9 +（ 6 ）= 15 所以：15 - 9 =（ 6 ）
有几个没 套中?
我知道 14 – 9 =
我投了 14 个圈， 套中 9 个。
14-9=5
5＋9＝14
14－9 = 5
9加（5）等于14
13 — 9 = 4 15 — 9 = 6 18 — 9 = 9
算一算，想一想
12 — 9 = 3
13 — 9 = 4
14 — 9 = 5
15 — 9 = 6
17 — 9 = 8
18 — 9 = 9
巧算“十几减9”的方法：就是把被减 数个位上的数加1就是“十几减9”的差。
数学日记：
今天我学习了 十几减九 最喜欢的方法
十几减9
兴庆区第二十五小学 侯永慧
教学目标：
1、通过对问题情境的探索，学生能在已有经验基础 上得出计算十几减9的各种方法；通过比较，找到自 己喜欢的方法，能正确进行十几减9的计算。
2、经历收集信息的过程，发现数学问题，初步体会 生活中处处有数学。理解数学的价值，初步渗透事 物之间是相互联系的观点。
3、通过不同方法的选择，体验获得成功的喜悦，激 发学习的兴趣。
春天来了，小朋友们在老师的组织下去公园参加春游。同学们 仔细观察，看看公园里有什么？
有 15 个气球， 卖了 9 个。还有几个?我知道那等15 - 9=
于几
呢？
15-9=6
可以用什么方法算出 来呢？自己好好想一 想
方 法 一：
一 个 一 个 的 减
14 － 9 = 5 4 10 10－9=1
1 5 4＋1=5
算一算。
12 - 9 = 3
说一说你是怎么算出来的？
12 - 9 = 3
12 - 9 = 3 2 10
1
做减想加法：
12 – 9 = 3
想： 9+(3)=12 所以 12-9= 3
书本p12做一做第2题
5
8
算一算 ，想一想
12 — 9 = 3 14 — 9 = 5 17 — 9 = 8
，其中 。