国内外思想政治教育比较
随着我国经济的快速发展,与国外的差距也逐步缩小,人才的教育培养尤为重要,思想政治教育作为人才培养的前提和基础在高校教育管理中的作业更加突显出来。

本文试以美国和日本思想政治教育为例与国内的思想政治教育相比较,从对思想政治教育的重视度、思想政治教育的内容、模式、方法等进行了比较思考,寻找对我国思想政治教育的启示。

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0 引言
在我国,思想教育一般指人们口中的德智体美的素质教育,它不仅包括道德教育也包括一些政治法制类教育、生命健康类的教育。

在欧美等西方国家,思想政治教育而被称为公民的基本教育。

根据公民教育的发展史,分为古希腊公民教育、近代公民教育、和现代教育。

古希腊公民教育主要进行无私奉献和爱国主义精神内容的教育;近代公民教育主要是培养有责任心和自觉履行义务得人;现代公民教育的内涵更加深厚,意义也更为深远,包括道德教育,也包括政治教育、法制教育、思想教育、健康教育与生命教育等。

我们所说的思想教育和西方国家的公民基本教育在本质上是相通的。

实际上公民教育浅层的教育指政治教育、法制教育、思想教育、健康教育等。

1 对思想政治教育的重视
思想政治教育是指社会或社会群体运用一定的思想观念、政治观点、道德规范,以政治思想教育为核心与重点的,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会要求的思想品德的社会实践活动。

世界各国都非常重视思想教育,并非只有社会主义国家才有。

思想政治教育在不同国家和地区,其名称形式不尽相同,但实质及性质都是相同的。

比如在美国的一些大学,学生必须修够政治学分才能拿到学位证。

在日本政府,拨出相当数量的专款,资助道德教育的调查和研究工作。

有的国家还在社区、学校单位设置了专门的道德委员会,从事思想政治教育,并有相应的评分标准。

在我国思想政治教育是学校教育和社会教育的传统,学校和各地方党委高度重视。

在高校设置思想政治公共教育课程,课程的设置和教材都由中央宣传部、教育部直接管理。

同时,在高校学科专业的设置中有思想政治教育专业学科,开办有本科、研究生、博士生教育。

2 思想政治教育的内容
国外思想政治教育的内容一般包括对时事政治教育、社会制度的教育、爱国主义精神的教育与培养、民主主权的意识培养;第二是道德教育,思想教育、健康教育与生命教育;第三是法制教育,包括对法律知识的掌握与运用、自身合法权利的保护意识,本人应履行的义务等。

我国的思想政治教育内容概括的是要用共产主义思想体系教育人民,或者说是用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论
和党的路线、方针、政策武装人们的头脑。

具体说主要包括世界观、人生观、政治观、道德观、法制观等五方面的教育。

3 思想政治教育模式
教育模式是随思想道德的内容和时代发展变化而发展变化的,各国基于不同的道德教育理论建立了适合本国需要、独具特色的道德教育模式。

譬如美国的道德教育模式——面向生活,学会生存。

包括名着讨论模式、服务学习模式、将理论探讨和服务学习相结合的模式,这些模式对大学生的公民教育发挥了积极作用。

日本的德育模式——丰富多彩,培养素质,是学校、家庭、社会三者的综合治理。

国外德育发展的进程中所出现的主要趋势概括起来有:综合化倾向、适应性倾向、可操作性倾向、素质教育倾向、改革与发展倾向。

我国传统思想政治教育模式是群众性自教与权威教育相结合的模式。

4 思想政治教育教学方法虽多种多样,但殊途同归
比如那美国和我国的方法相比较,第一两个国家都在课程中加入了思想教育教育即人生观、世界观和价值观教育。

美国大学十分注重政治教育的实效性,所以将其思想政治教育与专业课、人文课统一起来学习。

在思想政治与教育课程之余,美国大学还特别把德育教育观属于各体系教学中,强调把该国的历史和人文地理课程作为考查科目,对大学生进行爱国主义意识,民族自豪感培养,在传授科学知识的过程中把道德素质培养渗透其中。

而在中国的教学中,政治可是作为一项单独的课程,并不与专业课、人文教育课结合。

这样非但不能起到强调作用,反而让学生以为政治课比专业课缺乏学术性和人文科学性。

第二,在美国,人们大多由宗教信仰,这就为美国人提供了早期的德育教育、思想教育。

宗教信仰就充当了思想教育和政治教育的职能例如以前人把《圣经》作为行为准则,遵守宗教的劝告和戒律。

第三,美国课程设置有一定自主性,政治课和德育課没有统一的教学大纲和教材,使学校的政治教育和德育教育处在一种多样化、比较轻松疏散的状态中。

但是,美国大学和大学教师特别重视政治教育和道德教育的效果,并且重视渗透式的间接教育方式,强调实践教学和寓教于乐。

我们的政治理论课和思想品德课都是由教育部统一规划,从大纲、教材、课时都统一规定,在教学活动中,老师课堂讲授多、灌输多,让大学生通过各种形式的社会活动去体验品味,然后内化为主体内在的少。

第四,美国和我国都注重让学生参观历史胜地和参加社团活动增强政治意识。

在美国各种各样的博物馆、图书馆、纪念馆、历史遗迹、名人故居很多,从联邦、州到市县、镇各级政府都非常重视这些基地和场所的建设,这些地方既集中反映了美国物质文明和精神文明建设的成就,各地有种类繁多、大少各异、生动活泼、内容丰富、服务良好的爱国主义教育场所和基地又是向大学生进行美国政治制度和价值观念教育的重要基地和生动教材。

中国的爱国主义教育基地,也给中国大学生政治教育产生了重大影响,大学生在参观访问过程中也在无形之中接受了教育。

另外,中国和美国大学的社团组织和社团活动都比较多,但是中国大学生的社团组织和活动以党团组织和活动为主体,而美国大学生的社团组织和活动是以兴趣社团和小组为主体。

5 我国长期开展思想政治教育的启示
第一,注重思想政治教育的实效性。

思想政治教育的国际化趋势告诫我们,要重视思想政治教育,并作为未来的制胜法宝。

因此,我国已通过不同的方式和途径提高思想政治的时效性。

同时我们还应海纳百川,对于外国经验要去其糟粕,加强年轻人的思想政治教育,并重视对教育成果的研究。

第二,将重点转移到发展道德思维和培养道德能力上来。

我们应该借鉴国外学校德育的方法,把教育对象置于一定的认识情境,帮助他们掌握认识问题的方法,提高处理问题和矛盾的能力,要引导他们形成正确的立场、观点、方法。

道德观念的建立到道德行为的形成是一个长期、反复的过程,只有重视发展受教育者的道德思维,培养道德实践能力,才能保证受教育者真正具备较高的道德素质。

第三,加强社会大环境和其它方式的配合。

国外非常重视社会性的思想政治教育,因为思想教育对象生活在现实之中,无时无刻不受周围环境的影响。

我们也应该调动各类因素,采取各种手段,包括家庭、学校、社会团体和大众传媒,注重营造思想政治工作的氛围,保持思想政治教育渗透性和持久性,使人们在良好的大小氛围中提高思想境界。

参考文献:
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