对谁播
播 怎么播 为什么 播
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什么是“对象感”
• 对象感就是播音员必须设想和感觉到对象 的存在和对象的反应，必须从感觉上意识 到受众的心理、要求、愿望、情绪等，并 由此调动自己的思想感情，使之处于运动 状态。
Free Te• 有些稿件，在一些段落、层次和全文结尾 处重复出现相同的句子，对这种线索式出 现的句子，应结合上下文和主题，设计相 应的回味性的内在语，找到恰当的语气， • 以达到调动受众的想象，深化主题， • 加深印象的目的。
内在语的分类
• 六、反语性内在语 • 反语性内在语直接体现了语句表层意义与 深层内在含义，即语句本质的对立或对比 关系，在上下文语言环境中比较容易把握。 • 如：明明不小心打碎了书架上的花瓶。 • 爸爸回来看到后说在：“你，真好 • 啊！”
例子：《补旧》
• 第二，内在语是语句目的的集中体现。 • 直到他被林彪、江青派来的一伙人揪上北 京，我们分别时，他穿的还是这身黑蓝颜 色、上头闪着一层油光的土布棉衣。（彭 总啊，你对自己太苛刻了！）
• 第三，内在语是确定播音表达语气的依据。 • 你这人可真好啊！ • ↓ • 内在语 • 由衷赞扬 气徐声柔 • 感 憎恨厌恶 气足声硬 声 • 情 冷漠敷衍 气少声平 音 • 色 讥讽嘲弄 气浮声跳 形 • 彩 谄媚讨好 气虚声假 式 • 害怕恐惧 气提声凝 • 愤怒斥责 气粗声重 • 语气
发语性内在语
• （各位听众朋友，我们这里是）中央人民 广播电台！ • （青年朋友，俗话说）少壮不努力，老大 徒伤悲。。。。。。 • （您知道吗，观众朋友）在祖国最西南边 • 陲的密林深处，有一座边防 哨卡。。。。
内在语的分类
• • 二、寓意性内在语 比如,热恋中的姑娘向男友嗔怪地说“你 真坏”、“你真傻”。其实是说“你真 好”、“你真可爱”。 语句本质与文字表面截然对立，把握、 判断并不难，难于把握和判断的是意向 色彩或程度、分寸上的细微差别。
四、提示性内在语
• 2、提醒关注。 • 下句的内容需要播音员、主持人用关注、 关切，引起注意、警觉的语气播出时，可 在该句之前加一个提示性的内在语，以提 示播音员、主持人播下句时体现出关注的 • 色彩。
四、提示性内在语
• 3、表现情态。 • 在播表现人物心理活动、人物语言，或 需要表现某种特定感 情色彩的句子时，可 在该句前加一相应的提示性内在语。 • 有时前后句的感情色彩转换较大，为准 • 确表达下一句，可在两句间加一提 • 示性内在语。
• 人际交往、传播的高手
• 采访是从眼神的对视开始的
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你可真是个好人啊！
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• • • • • •
• • •
感情色彩
由衷赞扬 憎恨厌恶 讥讽嘲弄 冷漠敷衍 献媚讨好
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“对象感”的应用技巧
• 声音的运用要依据稿件 不要以不变应万变
• 面对镜头找感觉 目光交流 抬头示意来意识 到观众的存在 • 核心句子 层与层 段与段之间转换可以抬头 • 视线 眼神很重要 看的地方要准 稳 固定
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关于“对象感”的延伸提示
内在语的含义
• 第四，内在语是播音创作性和播音员主持 人创作个性的重要标志。 • 第五，内在语是新闻播音真实性的一个重 要保证 。
内在语的作用
• 1、揭示语句本质 • 2、揭示语言链条。
内在语的分类
• 一、发语性内在语 • 发语性内在语可以帮助播音员主持人把开 头播好。所谓发语性内在语，就是在呼号、 节目、稿件、层次、段落、语句之前，加 上适当的词语。
四、提示性内在语
• 5、感叹强调。 • 在进入重点语句之前，或下一句需要表达 有感叹、强调等较强烈的感情色彩的语句 时，可用一提示性内在语，强调加重语气。 • 如：按目前的生产进度，今年的总产量将 • 达到100万台。（真了不起！）这个 • 数字将使该公司跻身于世界八大电冰 • 箱生产企业行列。
内在语的分类
愤怒斥责 害怕恐惧
声音形式
——— ——— ——— ——— ———
——— ———
气徐声柔 气足声硬 气浮声跳 气少声平 气虚声假
气粗声重 气提声凝
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小朋友，我现在说话，用的是什么语言？ 对了，是汉语，是汉民族的语言。汉语的 历史很长，在三千多年前，咱们中国就有 了汉字，汉语的产生在汉字以前，汉语让 广大人民使用了这么多年，真是经过了千 锤百炼，使它成了更丰富、更优美的语言。
• • •
内在语的分类
• 提示性内在语用于语句、段落、层次之间， 也是为了解决语气衔接的问题。在语句之 间，特别是那些文气不太贯通的地方，前 后句转换突兀，语气不好衔接的，设计一 个恰当的提示性内在语就可以找到下句较 • 为贴切的语气，使语句自然的衔接过渡。
四、提示性内在语
• 1、设问呼应。 • 两个句子、段落和层次之间，用设问短语 过渡，诸如：什么事，为什么呢，什么原 因呢，那么该怎么办呢，又那些意义呢等 等，有利于语言表达与受众心理相呼应， • 因为这也是受众听到此处所产生的 • 自然心理反应，有助于调动受众对 • 传播过程的参与，构成潜在的双向 • 交流。
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汉语从来就是世界上最重要的语言的一种。 新中国成立以后，我们国家在国际上的地位 一天天提高了，汉语在世界上的地位也提高 了。在国外，有很多人都在学习汉语。国际 上开大会的时候，汉语是被规定作大会运用 的五种语言当中的一种。 我们的汉语是十分丰富、十分优美的，就 拿声音来说吧，苏联诗人吉洪诺夫说：“只 有用音乐才能传达汉语的声音。”
3 努力熟知、了解对象
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“对象感”的把握
对象感要贯穿始终，可以时隐时现，但不能时有时无 在同一篇稿件中，对象感要稳定 要与受众建立正确的关系，以诚相待
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四、提示性内在语
• “砰”的一声，张某一脚踢开炊事班的门。 （怎么回事？） • 炊事班战士小梁见这情景，先是一愣，接 着上前询问。 • 第一句表现的是怒的色彩，第二句表现 • 的是疑的色彩。这个疑问短语过渡， • 就可以提示播讲者转入疑虑的语气。
四、提示性内在语
• 4、展示过程。 • 提示性内在语还可以用来展示判断或动作 的过程。使语气生动、形象，富于动感， 还有助于调动受众的想象，增强语言的感 染力。 • 如：我接过来一看，（可不是嘛！） • 横是横，竖是竖，补得就是不错！
• 五、回味性内在语 • 上文结束，不管是缓收还是急止，都给人 以语已尽情尚存的印象。让受众回味什么， 思考什么，想象什么，憧憬什么，都要靠 回味性内在语具体引发。一般用于段落、 • 层次，特别是全文的结尾。
五、回味性内在语
• 1、寓意式回味。 • 如： “这幅画一直挂在我的书桌前，多年 来不曾换掉，因为我需要它。”（它常常 催我向上） • 寓意式回味不仅体现这句的内在含义， • 往往还负有统括上文和结论 全篇的、 责任，同时，还要造成某种氛围，让 受众有所思索，有所回味
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内在语的分类
• • 三、关联性内在语 如：她打了个寒颤，（虽然）风又掀起 了她的衣襟，（但是）这次她没有去拉。
内在语的分类
• • 四、提示性内在语 “听众朋友，最近有一件事传遍古城西 安，（什么事呢？）一位居民提着一口 有毛病的铁锅找到市政府，要求帮助退 换。” “清晨，我到公园去玩，一进门就闻到 一阵的清香，（啊，荷花！）我赶紧 向荷花池走去。”
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意思是说，汉语的声音好像音乐那样好听， 这话很对，比如拿ba的音来说吧，可以念 成“八、拔、把、爸”四个音，声音高低 不同，这叫四声，有了四声，就好听了， 像“今天的红领巾，明天的红旗手！”多 好听的一句话，要没有四声，念成……小 朋友，你们说，这样好听吗？对了，不光 是不好听，还觉得挺别扭。
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情景再现、内在语、对象感的关系
• 情景再现能够帮住播音员产生具体真切的形象感受， 引起内心情感的波澜。 • 那么内在语主要是在把握语言本质和语句链条中加 强播音员的逻辑感受。二者相辅相承，引起播音员 积极的思维活动，稿件中的文字变得具体可感，变 亲切了。 • 对象感进一步帮助播音员找到播音时积极活跃的心 理状态，有的放矢向受众传达，在传达过程中，情 景再现和内在语，又使播音员的传达更清晰、生动 和准确。
五、回味性内在语
• 2、反问式回味。 • 对前句句尾语势所表现的色彩引申、指向 和推送作用，能够进一步沟通传授双方， 深化双向交流。 • 如:“虽说现在生活好了，可离“小康水 • 平”还差得远呢。咱们能只顾眼前乐， • 忘了大目标吗？（您说是不是，听众 • 朋友？）
五、回味性内在语
• 3、意境回味。 • 既好像是“千言万语尽在不言中”，又好 像是没有什么确定性的内容，仿佛就是为 了造成一种意境和氛围，引导受众或思考、 或想象、或憧憬、或感叹、或遐想。 • 如：“冬天来了，春天还会远吗？ • （。。。。。。） • “我急忙唤回我的猎狗，带着它 • 走开了”（。。。。。。）
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重 音
语 气 停连 节 奏
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“目中无人”
“心中有人”
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怎样获得“对象感”
依据节目形式
1对受众进行设想（量、质）
依据主题目的
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2 要感觉到受众的存在和反应，构成“交流”