3六《税收问题》教学内容：青岛版六年级下册第9页信息窗3第一个红点，自主练习第10页1、2、4题和新课堂第1课时教学目标1、知道“纳税”是怎么回事；了解“税收的种类”，理解“应纳税额”、“税率”、“营业税”的含义；知道它们在工农业生产和日常生活中的作用。

2、掌握“营业税”的计算方法，知道解决纳税问题实际上是“求一个数的百分之几是多少”的问题。

3、在解决实际问题的过程中，进一步体会百分数与生活的密切联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习百分数知识的兴趣。

4、了解孔子以及孔子的家乡曲阜，受到初步的儒家思想教育。

教学重、难点教学重点：知道解决纳税问题实际上是“求一个数的百分之几是多少” 的问题。

教学难点：掌握“营业税”的计算方法，并能准确运用方法解决简单的生活实际问题。

教具、学具学生准备：课前布置查阅有关“纳税”的资料，了解“税收”的知识；了解曲阜的名胜古迹。

教师准备：课件、实物展台。

教学过程：一、创设情境，提出问题。

谈话：同学们，前几节课我们学习了百分数的有关知识，百分数在生活中应用非常广泛。

这节课我们继续学习与生活密切相关的百分数知识。

板书课题：税收问题谈话：山东有很多名胜，曲阜是我们山东有名的文化圣地，今天咱们就一起走进曲阜。

学生简单说一说曲阜的名胜古迹，教师适时补充。

谈话：既然曲阜是一个如此有文化渊源的城市，那么它的人气如何呢？让我们来看一组资料。

（出示课件）展示信息图：《济宁时报＞2004年忆月8日报道黄金周期间，曲車市兵接待游客M万人次,旅游门票收入达丨万元..学生仔细看图，收集信息图中的数学信息。

理清信息后，教师直接提出问题：如果按3%的税率纸纳营业税*黄金周期间曲阜市应上繳门票收入营业稅多少万元？二、自主学习，小组探究。

谈话：在老师提出的问题中，你有什么疑问吗？学生提出疑问。

预设：疑问大都会集中在“营业税”、“税率”的相关知识方面。

谈话：课前大家收集了纳税的知识，你对纳税知道多少呢？（出示课件：）学生围这个话题展开讨论，分组交流搜集到的纳税信息。

充分交流后，班上汇报。

教师出示资料，帮助学生理解纳税知识，指名读一读。

:纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

税收是国家财政收入的主要来源之一口国家用收来的税款发展经济、科技、教育.文化和国防等事业，以便不断提高人民的物质和文化水平，保卫国家安全。

（税收主要有以下几种：—-増值税：是以商品生产和流通中各个环节的新增价值额或商品附加值额为征税对彖的一种流转稅。

I消费税：是对特定的消费品和消费行为征收的一种税。

昔业税：是对商品流通领域和非商品性生产经营部门取得营业收入的单位和个人，就从事经营活动取得营业销售额征收的一种流转税档个人所得稅：是对个人所征收的一种税。

Z纟内孑兑客九京/£妃缴纟内rKj序兑欧°应纳税额与各种收入（销售额鲁营业额.应纳税所得额……）的比率叫做1、了解“纳税”的作用谈话：观察分析下面几组信息，讨论两个问题：①什么是纳税？②为什么要纳税？（课件展示）：•某汽车制造厂2凹1年12月生产小轿车销售额865 方兀，尙国家缴稅金70方兀。

•某朝师去年3月对外讲学收入900元，向国家缴纳税金20元。

•2001年，中央财政用于养老保险基金补贴池国有企业下岗职工基皋生活费补助、城市居民最低生活保障补助等社冬保障寝入达982亿元o•2001年，中央财政用于支持退耕还林和荒山造林资金42亿元。

学生自主探索，分组讨论，合作交流，教师参与、指导。

班上汇报，集体评议。

学生围绕讨论的问题，向全班交流讨论的情况，最后教师小结：纳税是国家财政收入的主要来源，国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。

2、理解“税种”学生结合课前的调查，小组讨论：哪些行业要缴纳哪些种类的税？学生分小组讨论，教师参与、引导。

班上汇报交流。

谈话：你对增值税、消费税、营业税、个人所得税理解吗？请说给大家听一听。

教师结合学生的回答，运用实例对增值税、消费税、营业税和个人所得税作适当的解释。

3、理解“应纳税额”提问：什么叫“应纳税额”？根据下面一组信息，请说一说“应纳税额”各是多少？（课件展示）：＞顶天水泥厂2002年7月向国家缴纳增值税81.7万元°A华胜宾馆2002年8月的营业额是940万元，应向国家缴纳营业税47万元。

A某卷烟厂2002年2月卷烟销售额达3000万元，应纳消费税是1200万元。

A张老师的月工资收入是2400元超出某标准1500元，每月应缴纳个人所得稅45元。

4、理解“税率”求“税额”提问：什么叫税率？（学生回答）税率其实就是一种百分率。

那么是谁占谁的百分率呢？你能写出计算税率的公式吗?学生回答，尝试写一写公式，教师板书: Array谈话：回到问题中来，《济宁时报》2004年10月8日报道黄金周期间，曲阜市拱接待游客皿万人次.旅游门票收入达11初万元“如果按3%的税率缴纳营业税”其中的3%g样理解呢？学生说说3%的含义，真正理解税率的含义。

设疑：看来百分数在生活中的应用还真是不少呢，通过刚才同学们的交流，再结合信息图中的信息，你认为要求“应上缴门票营业税多少万元”这个问题, 实际上就是求什么？为什么？三、汇报交流，评价质疑。

学生独立思考，分组充分交流后，班上汇报。

（回答时不光要让学生说出“要求应上缴门票营业税多少万元，就是求什么”，还要让学生说一说自己是怎样想的，重点明确求应上缴门票收入营业税多少万元就是求营业额1150万元的3艰多少。

学生明确思路后，列式计算，独立解答，全班交流。

教师展示学生的计算：1150X 3%=34. 5 （万元）a答，应上缴营业税3d 5万元。

*谈话：根据刚才同学们解决的这个问题，你能总结出“求营业税”问题的基本方法吗？学生独立思考后，先在小组中讨论交流，然后全班交流，统一方法：税额=营业额X税率四、抽象概括，总结提升。

刚才通过解决营业税的问题，我们学习了有关税收的知识，知道了纳税是怎么回事（是根据国家税法的规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家）；税收的种类（增值税、消费税、营业税、个人所得税）；税率的含义（应纳税额和各种收入的比率）；知道它们在工农业生产和日常生活中的作用。

重要的是我们自己总结出了计算税额的方法-----税额=营业额X税率。

解决纳税的问题实际上就是“求一个数的百分之几是多少”的问题。

可见，百分数与我们的生活密切相关。

五、巩固应用，拓展提高。

1、基本练习：出示自主练习第1题：（这是一道求税额的基本练习题。

）L餐饮服务场所的营业税率为5% 根撫这一信息，计算并填写下表」5/1份营业溺（冇尢）圧鐵纳忖业税（万尢）方华大酒店ISO丽都酒店X4东考海舞城7(1轶路宾馆120练习时，先让学生收集数学信息，找数量关系，回忆求营业税的方法；然后学生独立解答，填写表格。

交流时利用展台，重点让学生说说自己的计算方法，明白求营业税的问题实际上是“求一个数的百分之几是多少”的问题出示新课堂第3题：（这是一道解决“营业税“的基本练习题）台儿庄古城2013年国庆节共接待游客25万人，收入2900万元。

如果按3%仪的税率缴纳个人所得税，门票收入的营业税是多少元？殺练习时，先让学生弄懂题意，明确求营业税的方法，利用公式独立解决。

交流时，让学生体会到解决营业税的问题实际上是“求一个数的百分之几是多少” 的问题。

最后还要结合本题对学生渗透热爱家乡枣庄，弘扬民族文化，为美丽枣庄感到骄傲的教育。

出示新课堂第2题：（这是一道解决“个人所得税“的基本练习题。

审稿费是1500兀，为此他需要按3%的税率缴纳个人所得税是多少元？练习时，先让学生然后弄懂“按3%的税率缴纳个人所得税多少元”实际上是求什么？学生独立解决，交流时，重点说说解答的方法，再一次熟悉税额公式。

同时还要对学生进行依法纳税的教育。

2、综合练习：出示自主练习第2题：（这是解决“个人所得税”的专项练习题）练习时，（1）题，要弄懂“超出1600元的部分，按5%勺税率缴纳个人所得税”的意思，独立解答；（2）题，要弄懂“缴纳个人所得税后的收入”的意思，独立解答；班上交流时，重点说说解题的思路，教师还要引导学生比较两个问题的异同---尽管步骤不同，但都是“求一个数的百分之几是多少”。

最后结合练习向学生进行依法纳税的教育（纳税对国家、国防、教育、社会保障等有着重要的意义，不仅企业、社会团体要纳税，达到一定收入的个人也要缴纳个人所得税。

依法纳税是我们每个公民的义务。

）出示新课堂第1题：（这是以表格的形式出现的解决“个人所得税”的专项练习题）（1）张阿姨每月收入3250元，她应向国家缴纳多少元个人所得税？（2）赵叔叔每月收入是3400元，缴纳个人所得税后的收入是多少元？此题和上一题相似，所以练习时可以完全放手，让学生读懂题意，根据数学信息正确选择税率，独立进行计算。

交流时，重点让学生说清思路，再次巩固税额的计算熟练程度，明白解决纳税问题的实质是“求一个数的百分之几是多少”。

3、拓展练习：出示自主练习第4题：（这是一道求汇费的题目，是纳税问题的拓展。

）4、李文从邮局给父母汇款3000元，按照规定汇费是汇款额的1%李文应付汇费多少元?练习时，先让学生根据税率的含义理解汇率的含义， 即汇费占汇款总数的百 分之几，然后根据求税额的方法，学会举一反三，汇费 =汇款额X 汇率，也就是 “求一个数的百分之几是多少”。

让学生在简单应用的基础上进行拓展练习，加 深了对所学知识的理解。

练习时，先让学生读懂题意，弄懂税率、营业税和营业额的数量关系。

分 组交流解答方法，鼓励学生运用不同方法解决，可以解方程也可以直接除，重点 说清自己的解题思路。

训练学生对税收问题的深刻领会和熟练解答的程度。

五、课后总结。

这节课，我们学习了什么内容？你掌握了哪些知识？学生自由发言，谈谈收获。

教师小结：这节课我们最大的收获是学会了 计算税额的方法-----税额=营业 额X 税率。

解决纳税的问题实际上就是“求一个数的百分之几是多少”的问题。

关于纳税方面的知识还有很多，在今后的工作和生活中经常会碰到。

依法纳税是 每个公民应尽的义务。

作为一名少先队员，应该积极宣传纳税的意义，长大了做 一个依法纳税的好公民。

如果偷税漏税，不仅要追缴不法所得，严重的还要追究 开V 事责任。

板书设计: 税率=缴纳税款十各种收入X 100%税额=营业额X 税率税收问题课外拓展：（此题是税率的灵活运用题目）使用说明：1、教学反思：回味课堂，我感觉亮点之处有：（1）教师直接提问题。

由学生或老师介绍曲阜的名胜古迹创造出一个比较真实的情境，激发学生想要去了解有关信息的兴趣，理应由学生根据信息提问题，但由于学生对纳税、税率等相关知识还没有一个具体、全面的了解，因此由老师直接提出问题，避免了学生因提问题提不到点子上而浪费时间，开门见山，直入问题，目的明确，重点突出。