表现了“自由、平等、博爱” 前弱后强，后半部分要更加有激情的演唱
▪ 4、请同学们根据歌曲的力度变化，有感 情的随伴奏演唱一遍歌曲。
▪ 演唱形式：前半部分女生领唱，后半部分 与男生齐唱。
三、学唱《欢乐颂》歌谱
▪ 1、老ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ先教同学们唱两遍，然后同学们 找出觉得比较难唱的地方，老师再特别教 唱。
▪ 2、请同学们随伴奏唱一遍，前半部分由 同学们齐唱，后半部分老师和同学们一起 唱。
▪ 2、下面我们来欣赏一下《第九交响曲》 第四乐章的合唱《欢乐颂》，大家再感受 一下它所表达的思想感情。
《欢乐颂》表现了作者追求自由、平等、博 爱，我们能够从中感受到一中庄严和神圣。
▪ 3、我们来看一段合唱《欢乐颂》的视频， 同学们会唱的部分跟视频轻声唱。
五、总结
▪ 贝多芬的音乐成长道路异常艰辛，但是他凭借自 己顽强的毅力，通过自己的刻苦努力，取得了惊 人的成就。他那些具有高度艺术价值的音乐作品 对以后的历代作曲家都产生了巨大的影响，如今 这些伟大的作品都已成为人类文化宝库中一笔丰 富的宝藏。那么我们应该怎么做？
走近音乐大师
贝多芬
▪
▪ 贝多芬于1770年12月16日生于德国波恩。 ▪ 贝多芬于1827年3月26日与世长辞。
一、感受歌曲《欢乐颂》
▪ 聆听歌曲并感受一下歌曲的速度是什么样 的？情绪是什么样的？
▪ 总结： 速度：中速；情绪：热情的、欢乐地
二：学唱《欢乐颂》
▪ 1、同学们聆听歌曲范唱并轻声学唱一遍， 听完之后说一说歌曲前奏中的钟声表现了 什么或者说给人一种什么感觉？
▪ 3、最后，同学们根据歌曲的力度和情绪 随伴奏再完整地唱一遍歌谱。
四、合唱《欢乐颂》欣赏
▪ 1、我们刚才学的《欢乐颂》是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中 的主题。在第四乐章中的合唱部分是以德国著名诗人席勒的《欢乐 颂》为歌词而谱曲的，下面我们首先来看一下席勒的这首诗作。
▪ 啊！朋友，何必老调重弹！/ 还是让我们的歌声 /汇合成欢乐的合唱 吧/ 欢乐女神圣洁美丽/ 灿烂光芒照大地/ 我们心中充满热情 /来到你 的圣殿里 /你的力量能使人们消除一切分歧/ 在你光辉照耀下 /人们 团结成兄弟 /谁能作个忠实朋友 ,/献出高贵友谊 ,/谁能得到幸福爱情 / 就和大家来欢聚/ 真心诚意相亲相爱 /才能找到知己 /假如没有这种 心意 /只好让他去哭泣。 /在这美丽大地上 /普世众生共欢乐 /一切人 们不论善恶 /都蒙自然赐恩泽/ 它给我们爱情美酒/同生共死好朋友 / 它让众生共享欢乐 /天使也高声同唱歌 /欢乐，好像太阳运行 /在那 壮丽的天空 /朋友，勇敢的前进 /欢乐，好像英雄上战场 /亿万人民 团结起来 /大家相亲又相爱 /朋友们，在那天空上 /仁爱的上帝看顾 我们 /亿万人民虔诚礼拜 /敬拜慈爱的上帝 /啊，越过星空寻找他 /上 帝就在那天空上 .
▪ 欢乐女神的圣殿是庄严的神圣的，钟声给 人一种庄严神圣的感觉。
▪ 2、请同学们再随范唱学唱一遍歌曲，然 后找出自己觉得比较难唱的地方。
注意：反复记号、换气记号、连线地方的 唱法
▪ 3、请同学们再次聆听一遍歌曲，感受一 下歌曲表现了怎样的思想感情？并说一下 歌曲的前半部分和后半部分的力度有什么 变化？
▪ 我们要像贝多芬学习，学习他那种顽强的精神， 通过自己的刻苦努力打造自己辉煌的未来。