新版人教版四年级英语下册教案（全册）
年级
四
科目
英语
课型
新授
主备人
执教
时间
课题
Unit 1 My school Part A Let’s learn Let’s do
备课合作者
教
学
目
标
知识
与技能
1.能听、说、认读单词playground, garden, library, canteen, teacher’soffice；
过程
与方法
情景创设法，合作交流法
情感态度价与值观
1.培养学生热爱学习，爱护公共场所的美好情感；
2.教育学生讲礼貌、懂礼仪。
教学重点
让学生熟练掌握“This is…/That is…”的用法。
教学难点
this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法是教学中的难点。教师要通过创设情景让学生理解和掌握。
1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“Work And Play”），让学生跟随声音说唱。
2．播放第三册第一单元课件Let’s learn A，回顾句型：“What’s in the classroom? A board, twolights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。
教后反思
年级
四
科目
英语
课型
新授
主备人
执教
时间
课题
Unit 1 My school Part A Let’s talk
备课合作者
教
学
目
标
知识
与技能
1.能听懂，会说句型：This is…That is…并能用Do you have a…….?询问相关情况；
2.能听懂，会说句子：Welcome to our school. Your school is beautiful.并能在日常生活中恰当的运用。
课前准备
图片、录音机，教师准备一幅本单元的校园分布图(电子图片)。
课时安排
1课时
教学过程
教后调整及建议
Step 1:Warm-up/Revision
1．播放本单元Let’s do A的录音带，学生听音做动作。
2．教师出示canteen等生词的图片，请学生说出该单词。
3．教师播放本单元歌曲《Our School》，先让学生听，然后鼓励学生跟唱。
2．播放本课课件Let’s talk部分。教师可以就对话内容提一些问题，如：How many American riends are there? What do you do in the playground?在提问与回答的过程中，将难点各个击破。
板书设计
Step 5:板书设计
Unit 1 My school
Teachers’office library
Where’s the teachers’office?
It’s on the second floor .
Is this the teachers’office ?
No, itisn’t./Yes ,it is .
情感态度价与值观
1.培养学生热爱学习，爱护公共场所的美好情感；
2.教育学生讲礼貌、懂礼仪。
教学重点
掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能。
教学难点
单词library中辅音连缀的发音。
课前准备
图片、录音机，教师准备一幅本单元的校园分布图(电子图片)。
课时安排
1课时
教学过程
教后调整及建议
Step 1:Warm-up/Revision
2．播放本课的声音Let’s learn A,教读生词。教师可引入句型“It’s on the first floor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream, brother, friend, hungry。
Step 3:Practice
1．小组比赛。教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’s do打下基础。
2．看Let’s do的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。
Step 2:Presentation
1．教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our school?鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。顺着这一话题。教师说：“Yes, our school is really very nice. Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Let’s watch.由此导入新课。
3．和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library, canteen等相关生词。
4．试一试给同伴、朋友或家长发Let’s do中的指令。
Step 4: Homework
1.Copy the new words .
2.Read Part A Let’s read and Let’s do .
Step 2:Presentation
1.教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom?学生做出相应的回答。教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school.
2..能听、说、认读Where is the……? It’s on the first floor.并且能在实际情景中运用以及恰当使用好序数词first；
3.能听懂“Let’s do”中的指示语，并按照指令做出相应的动作。
过程
与方法
通过对口型、辨别发音，示范发音等多种形式让学生在体验中掌握单词的正确发音。