全球气压带、风带的分布和移动
教学过程
1、导入新课：图片哥伦布
为什么在地球上会有定向风带和无风带呢？我们今天就来探讨一下这个问题。

课题：全球气压带和风带的分布和移动
2、复习旧课：
在黑板上给出两个近地面的甲、乙两点，甲地受冷，乙地受热，叫学生在黑板上完成热力环流简图。

归纳：受热气流上升形成低气压
遇冷
风：同一水平面从高气压流向低气压
3、探究：学生在黑板上完成了甲、乙两点的热力环流简图后，接着总结，如果上面说的甲地是极地，乙地是赤道，这样大范围的大气会如何运动呢？
假设的条件“地球不自转，地球表面均匀”，也就是只考虑赤道与极区间的冷热差异。

把甲地改为北半球的极地，乙地改为赤道，再叫学生在黑板上画出“北半球单圈环流形成的示意”图。

4、图示讲解：在考虑到地转偏向力的情况下，会产生三圈环流。

5、提问：在气流上升和下沉的情况下会形成什么气压带？
6、比较：
同是低压，赤道低气压带和副极地低气压带的形成有什么不同？
同为高压，极地高气压带和副热带高气压带的形成有什么不同？
7、提问画图：各气压带之间的风向。

绘图：赤道低压带和副热带高压带之间的风向
副热带高压带和副极地低压带之间的风向
极地高压带和副极地低压带之间的风向
8补充图示：北半球的风带和气压带
9进一步探究：依照“北半球的三圈环流和气压带、风带图”，再结合上面所提到的“南半球风向向左偏转”，画出“南半球的三圈环流和气压带、风带”图。

系。

10探究：哥伦布航海路线与风带的关
11图示：全球气压带和风带示意图
总结近地面气压带和风带的分布规律：气压带和风带相间分布；南北半球对称分布等。

12、提问：地球上气温高的纬度地带是不是总是赤道？
结合太阳直射点回归运动图和“气压带和风带移动示意”图分析得出气压带和风带的移动规律。

13对比分析地图：
结合太阳直射点回归运动图和“气压带和风带移动示意”图分析得出气压带和风带的移动规律。

气压带和风带的季节移动的根本原因是地球的公转运动，直接原因是太阳直射点的季节位移。

气压带和风带季节移动的规律是：北半球夏季北移，南半球夏季南移。

14小结：
填写表格总结全球气压带、风带的形成、分布。

右图所示，四个手指与手掌弯曲成90°
角，它们之间的接触带的凹陷处和凸起
处分别代表高气压带和低气压带。

大拇
指伸直代表太阳直射点移动的方向，7
月份，太阳直射点往北移（即大拇指往
北移），全球气压带（即四个手指与手
掌之间接触带的凹凸处）也往北移，1
月份则往南移动。

16课堂练习：
（1）习题
（2）要求学生做课本P52页的第一个活
动的第1小题，并且在课堂提问。

17课后作业
假定课本图2-23中各气压带的宽度大致为10个纬度，尝试画一幅以北极为
为中心的半球投影图，并在夏至日时的气压带、风带在地球上的纬度分布情况，
画在图中相应位置上。

(做在作业本上)
板书设计：全球气压带、风带的分布和移动
气压带和风带的分布：高低压相间分布，南北对称
风带高压向低压北半球右偏南半球左偏
气压带和风带的移动：北半球夏季北移，南半球夏季南移。