第一节第2课时分离定律的验证和实质
［目标导读］1.通过性状分离比的模拟实验，进一步加深对分离现象解释的理解。

2•结合教材
图解，概述1对相对性状测交实验的过程，并归纳基因的分离定律及其实质。

3•归纳孟德尔
获得成功的原因。

［重难点击］1.性状分离比的模拟实验。

2•对分离定律的验证过程。

3•分离定律的内容。

教学过程
课堂导入在科学探究过程中，有些问题单凭观察是难以得出结论的。

这时就需要通过实验来
探究。

如何进行模拟实验体验孟德尔的假说呢？
探究点一性状分离比的模拟实验
1 .实验原理
2. 实验过程
3. 实验分析
探究点二对分离现象解释的验证和分离定律的实质
孟德尔的假说合理地解释了一对相对性状的杂交实验，但是一种正确的假说还需要相应的实
验来验证支持，为此孟德尔设计了测交实验：
1 .对分离现象解释的验证
(1) 实验目的：让杂种F1与______ 杂交，来测定F j的基因组成，这种方法称为测交。

(2) 实验分析
若解释正确，则F1应产生___和_____ 两种配子，比例为______ ，隐性亲本只产生一种配子__
_。

由此推出测交后代有_____ 和 ___ 两种遗传因子组成，比例为______ ，紫花和白花的比例为
(3) 实验结果：F j X白花豌豆T紫花：白花=
⑷实验结论：F1的遗传因子组成为_______ ; F1形成配子时，显性因子和隐性因子发生了_______ , 分别进入到不同的配子中。

2. 分离定律的实质
完善下图，并根据所学知识归纳分离定律的实质。

控制相对性状的等位基因位于一对___________ 上，当细胞进行减数分裂形成配子时， _________ 会随着________ 的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代，这就是
基因的分离定律。

3. 表现型与基因型的关系：
随堂反馈：1.下列有关基因的分离定律的叙述中，正确的是()
A .分离定律是孟德尔针对豌豆1对相对性状的实验结果及其解释直接归纳总结的
B .在生物的体细胞中，控制同一性状的基因是单独存在的，不会相互融合
C.在形成生殖细胞一一配子时，单独存在的基因要发生分离，所以称分离定律
D •在形成配子时，成对的基因分离后进入不同的配子中，可随配子遗传给后代
2 •下列对孟德尔选用豌豆做遗传实验容易取得成功的原因，叙述不正确的是()
A •豌豆具有稳定的、容易区分的相对性状
B. 豌豆是自花传粉而且是闭花受粉的植物
C. 豌豆在杂交时，母本不需要去雄
D •豌豆一般都是纯种，用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠又容易分析
3 •下列哪项不属于孟德尔进行遗传实验研究获得成功的原因()
A •正确地选用豌豆作为实验材料B.先分析多对性状后再分析一对相对性状的遗传
C.运用统计学方法分析实验结果 D •科学地设计实验程序，提出假说并进行验证
丕邳州市第四中分科时导学案
年级—高一—学科____ 生物_____ 命制人—徐瑛_______ 时间—第四周 ________ 第一节第3课时基因分离定律的应用
［目标导读］1.结合实例归纳分离定律的解题思路与规律方法。

2•结合实践，概述分离定律在实践中的应用。

［重难点击］分离定律的解题思路与规律方法。

课堂导入
基因的分离定律是遗传学中最基本的规律之一。

掌握这一定律不仅有助于人们正确地解释生
物界的一些遗传现象，而且能够预测杂交后代的类型和各种类型出现的概率，这对于动、植物育种实践和医学实践都具有重要的指导意义。

探究点一分离定律的解题思路与规律方法
1 .题型1 :相对性状中显隐性性状的判定
(1) 杂交法：
不同性状的亲本杂交？子代只出现一种性状？子代所出现的性状为________________________
⑵自交法：
相同性状的亲本杂交？子代出现性状分离？子代所出现的新性状为_______________________ (3)分离比法
具一对相对性状的亲本杂交？ F2性状分离比为3 : 1?分离比为3的性状为________________
例1豌豆的紫花和白花是一对相对性状，这对相对性状由基因A, a控制。

下表是豌豆花色
的三个组合的遗传实验结果。

请分析回答：
（1）
（2） ______________________________________________ 请写出组合一亲本基因型：紫花X 白花____________________________________________________ 。

⑶组合三的F i显性类型植株中，杂合子占_____________ 。

2. 题型2：显性性状的个体是纯合子还是杂合子的判定
（1）测交法
⑵自交法
例2为鉴定一株高茎豌豆和一只黑色豚鼠的纯合与否，应采用的简便遗传方法分别是
3. 题型3:遗传概率的计算
探究点二分离定律在实践中的应用
1 .指导杂交育种
（1）让该小麦自交。

（2） _____________________________________________________ 若自交后代不发生性状分离，说明该小麦的基因组成是_____________________________________ ，后代均可以留种使用。

（3） _____________________________________________________ 若该小麦后代发生性状分离，说明该小麦的基因组成是_____________________________________ ，其后代会发生_______ _不能稳定遗传。

2.预防遗传病
1.一对表现正常的夫妇生了一个白化病男孩和一个正常女孩（设基因用A、a表示），他们再生
一个白化病小孩的概率为__________ 。

2 .多指是一类由常染色体上的基因控制的人类遗传病。

如图为某女患者的家系图，试回答下列问题（设A、a是与该病有关的基因）：
（1）据图谱判断，多指是由_______ 性基因控制的遗传病。

⑵写出女患者及其父母的所有可能基因型：女患者_________________ ，父亲 ________ ,⑶如果
该女患者与多指男患者结婚，其后代所有可能的基因型是______________________ 。

两只白羊生了两只白羊和一只黑羊，如果它们再生一只小羊，其毛色是白色的概率是多少？
3 •老鼠毛色有黑色和黄色，这是一对相对性状（由一对基因B、b控制）。

有下列三组交配组合，请据此回答相关问题。

(2) 表中亲本的基因型最可能依次是：甲__________ ;乙____________ ;丙____________。