《聚落—人类的聚居地》PPT课件-完 美版
聚落—人类的聚居地
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一、乡村和城市 1、人类聚居的场所成为聚落。 分为乡村和城市两种基本类型。 2、不同类型的聚落景观有很大差异 根本的差异：生产方式不同，乡村从事农业
生产活动；城市从事非农业生产活动。 外观上的差异：
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瑞江士南山水庄乡 陕西窑洞
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山区村落
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平原村落
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拓展与提高
设 计（任选其一）
1、我国云南南部炎热多雨，较潮湿，有大面 积的森林和竹林，请你设计当地的建筑。 2、白雪公主生活在白雪的世界里，你能为她 设计一座宫殿吗？（提示：白雪公主生活的 地方经常下雪，而且积雪很深。）
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农村
牧村
乡村的类型
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渔村
林场
二、聚落与自然环境 《聚落—人类的聚居地》PPT课件-完美版
（一）、聚落形成与发展的主要因素 1、地形平坦 2、土壤肥沃，易于耕作 3、水源充足（井，泉，湖滨，河流沿岸等地） 4、交通便利（公路，铁路，沿海港口等地） 5、自然资源丰富（林、渔、矿等地） 6、气候温暖湿润
•
1、学生自读。指名读。
•
2、理解重点词语：
•
3、有感情地朗读、背诵。
•
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
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趣味语文
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1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
加拿大魁北克古城风景
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西藏的布达拉宫
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• 它们既印有人类利用和改造大自然的痕迹， 也记录并传递着不同时期的政治、经济、 文化等信息。
•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
•
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
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归纳与总结
人类的居住地——聚落
一、乡村和城市景观的差异 能运用图片说出乡村景观与城市景观的差异。
二、聚落与环境 能举例说出聚落与自然环境的关系。
三、聚落的发展与保护 结合本节课 的学习，能说些自己对保护 世界文化
遗产的认识。
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•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
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宏村
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丽江古城
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意大利水城威利斯
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7、？等等
（二）、民居与当地自然环境的关系
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自然环境影响聚落的形态、规模、密度等。 一般，平原地区的聚落多为团块状，
规模较大，密度也大； 山地、丘陵地区的聚落主要位于山谷
地带，成条带状； 河湖附近的聚落，往往沿着河流两岸
和湖泊四周分布，成条带状或环状； 沙漠地区的聚落主要分布在绿洲上，
呈点状或带状。
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三、聚落与世界文化遗产
1、聚落的发展为人们提供更好的居住环境 2、世界各国应大力保护具有民族特色的传
统民居
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• 它们不但有科学研究的价值，也有文化审 美的价值。
• 为保护这些人类文化遗产，联合国教科文 组织自1978年开始进行世界文化遗产的确 认和命名。
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讨论
1、你能举出更多的文化遗产吗？
2、对于传统聚落中民居的开发和保护问题， 有不同的观点。以下是北京城市建设中 关于四合院的不同观点和做法。你的看 法如何？
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（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
乡村聚落
城市聚落
*乡村聚落和城市聚落有什么不同？
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填表
乡村
房屋 道路 商店 的密 修筑 的多 集程 情况 少 度， 高度
差少
低
学校 医院 有无农 其他 的多 的多 田果园 差异 少 少 鱼塘
少少有
城市
好多多多无
高
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