二、学前儿童健康
学前儿童健康是指学前儿童各个器官生 长发育正常，能较好坡抵抗各种疾病；性格 开朗，情绪乐观，无心理障碍，对环境有较 快的适应能力。
让 儿 童 健 康 快 乐 的 成 长
三、影响学前儿童健康的因素
一、生理因素
二、环境因素
1. 自然环境
2. 社会环境
第二节
学前儿童健康教育的意义
一、学前健康教育的含义
二、选择题
1.学前心理健康的前提是（ ）。 A．情绪反应适度 B．社会适应良好 C．自我调节能力良好 D．智力发展水平正常 2.健康是指个人在生理、心理 （ ）三方面综合表现 出来的一种最佳状况。 A．生活 B．社会 C．人际交往 D．自我认知 3.健康的关键层面是 （ ）。 A.身体完善 B.心理适应 C.道德健康 D.社会适应良好
三、判断题 1.儿童没有病就是健康。（ ） 2.儿童智力正常就是健康。（ ） 3.儿童生理、心理及适应性良好就是健康。（ ） 四、问答题 1.如何理解健康的涵义？ 2.学前儿童健康教育的涵义？ 3.学前儿童心理健康的标志有哪些？
Thank you!
学前儿童健康
第二节
学前儿童健康教育的意义
学习目标
了解学前儿童健康的意义
1
2
理解学前儿童健康的概念
3
掌握学前儿童健康的标准
第一节
学前儿童健康
一、现代健康观
1、健康的概念：
躯体健康
健 康
心理健康 社会适应良好 道德健康
2、衡量健康的十项标准 ：
（1）精力充沛，能从容不迫地应付日常生活和工作 的压力而不感到过分紧张。
“十二五”职业教育国家规划教材
学前儿童健康教育
北京出版集团公司 北京出版社
第一章
学前儿童健康教育概述
学前儿童健康教育
健 康 教 育 概 述
健 康 教 育 的 目 标
健 康 教 育 的 内容 方法 原则
学 前 儿 童 体 育
身 体 保 健 教 育
心 理 健 康 教 育

健 康 教 育 评 价
目录
第一节
健康教育的概念
指通过有计划、有组织、有系统的社会教育活 动，使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方 式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病， 促进健康，提高生活质量，并对教育效果做出评价。
学前儿童健康教育
是根据学前儿童身心发展特点，以提高儿童的健 康知识、改善儿童的健康态度、培养儿童的健康行为、 维护和促进儿童的健康为核心目标而开展的有组织、 有计划、有目的的一系列教育活动 。
（2）精神状态正常。没有抑郁，焦虑，恐惧发作等 症状。
（3）善于休息，睡眠良好医学教|育网提供。 （4）应变能力强，能适应环境的各种变化。 （5）能够抵抗一般性感冒和传染病。
（6）体重得当，身材均匀，站立时头、肩、臂位置 协调。 （7）眼睛明亮，反应敏锐，眼睑不发炎。 （8）牙齿清洁，无空洞，无痛感；齿龈颜色正常， 不出血。 （9）头发有光泽，无头屑。 （10）肌肉、皮肤富有弹性，走路轻松有力。
二、学前儿童健康教育的意义
学前儿童健康教育是幼儿教育中最重要的组成部分
1.幼儿期是人身心发展的关键时期，对幼儿进行健康 教育十分必要 2.幼儿健康教育将为幼儿一生的健康和生活奠定良好 的基础 3.幼儿健康教育是对幼儿进行全面素质教育的重要组 成部分 4.幼儿的身心健康是国家、民族发展的需要
三、学前儿童健康教育的规律
学前儿童健康教育具有一定的复杂性。 利用良好的儿童群体开展健康教育效果 显著。
儿童健康教育必须坚持不懈并注意发挥健康教育的多 种功利用良好的儿童群体开展健康教育效果显著。
思考与练习
一、填空题 1.1989年，世界卫生组织又将健康的概念调整为：“健 康”应包括（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。” 2.学前儿童健康包括（ ）和（ ）。 3.（ ）从公共卫生的观点指出：“健康教育的最终目 标，是全民健康的改善和可预防性疾病、残疾和死 亡的减少。