二、实践教学的整体培养目标
1. 知识 ① 具有良好的思想道德素质、业务素质、 文化素质和身体心理素质，具有应用专 业知识的能力以及教师职业能力；
②
掌握较扎实的英语教学基本理论、基础 知识和基本技能，具有较高的人文修养， 通过训练具备较扎实的教师基本功；
2. 能力
① ② ③ ④ 了解英语教学的发展动向和最新成就，具有 较强的自学能力和分析问题、解决问题能力； 通过接受科学研究的初步训练，掌握基本的 科研方法, 具有用一门第二外语进行阅读的初 步能力； 掌握计算机基础知识和应用技能，并达到规 定的等级要求，具有初步的图书情报资料检 索能力； 了解现代化教育理念，掌握基本的教育理论 和教育规律，了解中外主要教育学派的思想 观点及其发展趋势，了解未来教育对象的身 心特点，掌握科学的教育教学方法和现代化 的教育手段，具有一定的教学管理能力。
①会话课课内实践 ②口语训练（2/1集中） ③口译实训（6/1集中）
⑵听力综合能力 英语专业技能 ⑶阅读理解能力
①听力课课内实践 ② 英语剧欣赏 （ 4/1 分散）
①阅读课课内实践 ②文学作品鉴赏（5/1分散）
3.专业技能模块
⑷翻译能力
①翻译课课内实践 ②笔译实训（5/1集中）
（1）英语教学技能
教师职业技能
培养相应能力说明: 1)培养学生备课能力和授课能力； 2)培养学生的组织合作协调能力和班级管理能力； 3)培养学生查阅文献、研究和英语写作能力。
⑴英语朗诵比赛(1/0.5集中)
⑵英语词汇大赛（ 2/0.5 集中）
5.创新实践模块
⑶英语演讲比赛(3/0.5集中)
⑷英语教学技能大赛 (4/0.5
集中) 培养相应能力说明: 1)培养学生良好的心理素质和自信心； 2)培养学生英语口头表达能力 ； 3) 培养学生备课、授课能力。
①中小学英语课程教学论 ② 三笔字 ③ 普通话 （2） 组织教学能力 ① 教学技能和策略 ② 英语课教案设计
培养相应能力说明: 培养学生的听说读写译能力和英语课堂教学基 本技能。
4.专业综合能力模块
1）教育见习（6/8） 2）英语测试学（6/8） 3）英语教学模拟课堂(6/8集中) 4）教育实习（7/8分散/集中） 5）毕业论文（8/8分散） （答辩时使用PPT答辩）
二、专业定位与特色
1. 专业定位
本专业以培养各类学校的英语师资和 企、事业单位的英语语言培训人员为主 要目标，通过教育理论的学习和课堂教 学见习、实习，形成良好的教师素养， 从而获得从事各类学校英语教学与研究 和企事业单位英语培训的基本能力。
2. 专业特色
本专业以“英语强、教育好”为 培养特色，教学基础阶段强调具有 教育特色的英语，专业阶段突出具 有英语特色的教育。该专业毕业生 将成为在教育、外事、经贸、文化、 新闻、旅游、科研等部门从事教学、 培训、翻译和管理工作的高级英语 与教育专业人才。
⑴计算机应用和辅助教学能力
2.基础技能模块
⑵演讲与写作能力
⑶文献检索能力
培养相应能力说明: 1)通过演讲和写作，培养学生的语言综合应用能力。 2)掌握计算机基础知识和应用技能，培养学生具有 初步的图书资料检索能力； 3）掌握科学的教育教学方法和现代化的教育手段， 培养学生具有一定的教学管理能力。
⑴口语应用能力
四、实践教学体系的总体框架结构
素质拓展模块 基础技能模块
总体 框架结构 专业技能模块 专业综合能力模块 创新实践模块
五、各模块培养目标与实施方式
⑴军事理论与训练
1.素质拓展模块
⑵思想道德修养与法律基础 ⑶大学生体育健康测试 ⑷义工
培养相应能力说明: 1) 培养学生的综合素质，养成有助于个人发展的 良好品质。 2)培养学生爱国主义精神和自律能力。 3)督促学生锻炼身体，拥有强健的体魄。 4)增强学生对社会的责任感和适应能力。
英语专业(师范类)实践教学体系展示
一、重构英语专业（师范类）实践教学 体系的基本思路
构建与当前基础教育英语课程改革相适应的实践教学体系,是提 升基础教育英语教师队伍整体素质的必然要求,也是英语教育专业 的历史使命。为此，英语教育教研室把英语专业实践教学体系改 革的思路确定为:面向基础教育，根据创新型英语人才培养目标， 以提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力为主线， 以培养学生的教学能力为内核，通过整合专业课程、见习、实习、 教师技能训练、课程设计、社会实践、毕业论文、教育科学研究 等实践教学环节，将英语专业技能训练和英语教师职业技能培养 有机地融合到课内外教学实践中去，同时形成有效的实践教学质 量监控和评估机制，从而构建一套完整的实践教学体系。
3. 技能
1）掌握英语专业基本技能：英 语听、说、读、写、译等技能； 2）掌握教师职业技能：英语课 备课、授课能力；板书设计、 PPT课件制作能力；课堂管理能 力；班主任工作能力及课堂教 学研究能力；
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4. 综合素质
培养具有强健的体魄，健康向 上的世界观和人生观，良好的教师 心理素质，扎实的英语语言知识技 能，良好的人际交流能力和英语课 堂教学管理能力的复合型人才。
六、实践教学体系结构特点
我们采用“全程渗透”的“一体化”实践教学模式， 将英 语专业基本技能训练和教师职业技能培养有机融合到课内外 教学中去，从而构建一套完善的实践教学体系。 实践教学总学时 448学时，28学分， 占总课程比例为 17% 。 实践课程 8门。 创新能力培养从第一学期贯穿始终，形式灵活，有竞赛方 式和毕业论文写作等。 学生教育见习4周，教育实习 12周。