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提高安全教育培训效果的
方法(正式)
Standardize The Management Mechanism To Make The Personnel In The Organization Operate According To The Established Standards And Reach The Expected Level.
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文件编号：KG-AO-7548-73 提高安全教育培训效果的方法(正
式)
使用备注：本文档可用在日常工作场景，通过对管理机制、管理原则、管理方法以及管理机构进行设置固定的规范，从而使得组织内人员按照既定标准、规范的要求进行操作，使日常工作或活动达到预期的水平。

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煤矿安全技术培训中心担负着煤矿职工安全技术培训的重任，自80年代成立以来，为煤炭企业培训了一批又一批职工，提高了煤矿职工的素质，为煤炭企业发展和安全生产做出了贡献。

但随着经济体制改革的发展，市场经济的建立，企业以提高经济效益为中心，搞好安全生产，建立现代企业制度，企业对培训工作提出了更高的要求，而当前的培训工作离煤矿企业对它的要求还有一定的距离。

在市场经济条件下，如何搞好安全培训工作，这是安培中心所面临的重要课题。

今后的培训，不能光停留在传授安全知识和操作技能的“应知应会”上，而是应以提高职工的整体素质为宗旨，立足于当前，解决急需；着眼于发展、准备人才、深刻理解“强制培训，分级管理，考核发
证，提高素质”的指导思想，扎实有效地抓好培训质量，讲求培训的社会效益。

我认为，要搞好安全培训工作，应主要抓好三个方面：学员管理、教学管理、培训教材。

一、学员管理
（1）完善学员管理制度：包括学员学籍管理、请假制度、考核制度、奖罚条例、发证制度等。

设立专门的学员管理人员对学员进行全面考核和管理。

由于安全培训多是免费和不正规的，易流于形式，所以培训要有完善的考评制度。

对学员的考评是为了对其有相对制约，以保证学习效果。

（2）定期召开座谈会。

培训期初、期中、期末召开学员座谈会，了解学员学习生活方面的情况，及时解决学员学习期间出现的问题，满足学员对学习内容和生活的合理要求。

每学期召开一次送培单位人员座
谈会，听取他们对培训工作的意见和建议，不断改进工作方法，促进培训工作的开展。

（3）搞好后勤服务。

做好后勤工作，为学员创造良好的学习生活环境，使学员在学校就像在自己家一样，感到亲切舒畅。

二、教学管理
（1）编制合理的教学计划。

要根据企业安全生产的实际需要编制切实可行的教学计划，只有教学内容符合工作需要，能够学以致用，学员才有兴趣听课，才能提高教学效果；要根据不同的培训对象制订不同的专业教学计划，因为培训最忌讳学员水平的参差不齐，设计好的课程很难满足具备不同水准的管理人员。

（2）教学内容要有针对性。

教学内容要根据培训对象和现场安全生产实际情况来设计，设计好的教学
内容不仅能满足企业安全生产的实际需要，还能对不同的培训对象做到有的放矢。

（3）贯彻正确的教学方法。

与普通教育不同，成人培训不注重理论知识，而是重视结果和应用，因此，教学中忌讳宏篇大论，死搬教条。

所以，对于理论知识部分内容，应该是深入浅出的讲解，因为学员拒绝接受“累”的东西，他们觉得“累”的时候，便是开始拒绝的时候；对于应用部分内容，要结合案例，启发学员讨论，最后给予总结。

教学中要采取课堂讲述、电化教学、实验教学、实际操作相结合的方法，努力提高教学质量和培训效果。

（4）加强教师队伍建设。

安全培训包括的内容多、知识更新快，作为安全培训教师必须及时更新知识，具有丰富的理论与实践知识。

因此，要提高培训质量，必须提高教师素质和技能。

①教师要不断进行知识更新，自我发展，自我完善。

②教师要经常到基层去实践，了解现场情况，增强教学的针对性，讲课内容做
到理论与实践相结合，帮助学员解决实际问题，使学员学以致用。

③管理部门要有计划、有目的、分期分批地对教师进行系统培训，为教师提供学习新知识、教学理论和教学方法的机会，提高其业务水平。

④培养教师的敬业精神。

教师应对工作充满热情，热爱教学工作，有正确的教学态度，这对保证教学质量非常重要。

（5）建立完善的考评制度。

培训效果是通过对学员和教师的测评得到。

为完善教师教学质量的测评，应建立以下几项考评制度：①确定教学工作规范化标准。

制订教学达标细则，对教学的各个过程、课程教学内容作出具体要求。

②坚持教学评估，进行量化管理。

采用听课、检查教案、民意测评等方式检查教师的教学情况，量化考核。

将考评得分记入教师考评档案，作为升级聘用的依据。

③实行考教分离。

学校要建立各个专业的试题库，每学期由学校统一出题考试，既实现了试题的标准化，又检测了教师的教学质量。

④开展教学跟踪调查。

定期到基层单位了解学员培训后的工作情况，进行教学信息反馈，检查教师的教学质量。

三、培训教材
安全培训质量的优劣，不仅取决于教师素质，很大程度上也取决于教材。

如果教材不完善，缺乏实用性和针对性，内容陈旧，会影响教学质量。

现行的安全培训教材，其科学性、针对性和通用性较强，但缺乏系统性，不够完善，随着时间推移和科技的发展，有些内容已经过时。

因此，各地区在培训中，应当根据本地企业安全生产实际。

对教材内容有计划地进行增删；有条件的地区，可组织人员对现行教材进行改编，编写出适合本地区的、针对性强的、完善的、先进的教材，以提高培训效果，促进煤炭生产建设持续、稳定、健康发展。

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