情景一：据统计，到1933年初，美国银行倒闭事件已经上升到五千五百家，有九百万储户失去了自己的存款。1933年3月3日，就是新任总统罗斯福宣誓就职的前一天，全国已有32个州的银行全部关闭，整个金融系统瘫痪，人们手拿支票，却无法兑现。
从整个教材的知识体系看，它是在学生学习了第一次工业革命后自由资本主义、第二次工业革命后的垄断资本主义之后出现的，既是对上述知识的巩固与综合运用，又为学生学习关于二战后国家垄断资本主义的发展的相关内容打下基础，是本专题的核心部分，有承上启下的作用。
从教材内容来看，罗斯福新政是美国历史也是世界资本主义发展史上一次重要的改革，其创立的国家垄断资本主义发展模式对后来资本主义及世界经济的发展具有重要的历史意义，所以在我ຫໍສະໝຸດ 的历史课学习中具有重要的地位和作用。
本课三个子目从逻辑上看又是递进关系,主要从背景、内容、影响等方面对新政进行了阐述。
2、说学情
由于高一还没有文理分科，大多数学生对历史课的重视程度不够，知识储备和认知水平也有限，还没有形成成熟的思维方式和辨析能力。因此，我充分考虑了学生的理解能力和知识储备，运用深入浅出、生动形象的方法因势利导，不断启发、点拨，让学生学会挖掘有价值的历史信息。
（2）认识改革对各国经济发展的重要意义和在历史进程中的作用；
（3）培养学生实事求是、辩证地看待历史事件的科学态度，培养学生关心国家民族历史命运，关注社会发展，放眼世界，展望未来的历史情怀。
四、重难点
根据教情与学情，将重难点确立如下：
重点：新政的内容、特点、影响。
难点：国家垄断资本主义罗斯福新政国家干预经济的特点
（2）识记罗斯福新政的内容，理解其实质、特点；
（3）分析罗斯福新政的作用和意义，认识其在资本主义自我调节机制中的作用，培养学生评价历史事件和历史人物的能力，培养学生辩证思维和创新思维的能力；
2、过程与方法
（1）引导学生根据教材和相关史料，导出问题，并进行推理、分析、主动探究问题；
（2）引导学生运用比较、分析、阅读、讨论等方法学习探究问题，认识事物发展趋势；
参加纽约州长竞选时，他就通过发言人告诉人们：“一个州长不一定是一个杂技演员。我们选他并不是因为他能做前滚翻或后滚翻。他干的是脑力劳动，是想方设法为人民造福。”依靠这样的坚忍和乐观，罗斯福终于在1933年以绝对优势击败胡佛，成为美国第32届总统。
2.新政的实施
运用“穿越”的形式设置情景，让学生立足于当时美国的社会情境，来分析、处理问题。
五、教学方法
1.情境教学法
2.总结归纳法
3.讲授法
4.探究学习法
6、教学内容
（一)导入新课
利用视频设问导入新课
请看记录片《大国崛起》片段，结合上节课所学内容，回答：美国在1929～1933年经济危机中遭遇了怎样的打击？面对经济危机,当时的总统胡佛采取什么方法摆脱危机？结果如何？面临这种状况，是谁领导美国摆脱危机的？
该班学生有小组有较强的自主学习能力，思维活跃、参与意识强，可以用探究学习、情景教学充分调动学生学习兴趣、提高学习效率。
3、教学目标
本课课程目标为：列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。
根据课标要求与教学内容，我将教学目标确定为：
1、知识与能力
（1）了解罗斯福新政出台的背景，准备，实施情况；
A.准备阶段的措施
师:同学们,最近特别流行“穿越热”，像现代的影视热播剧《步步惊情》、《宫锁心玉》呀，都有着穿越背景。今天，我们一起玩个游戏，大家也体验一把穿越的趣味，好吗？
好，首先，老师给你们描述一下，你们的穿越背景：你原本是一名普通的高中生，突然一天早上醒来，你发现你来到了近代的美国，并且变成了你的偶像罗斯福先生，此时正是实行新经济政策的前夕，为了顺利赢得支持，实现新政，挽救美国的危机，你应该怎么办？
1921年夏，罗斯福在扑灭一场林火后，他跳进冰冷海水，因此患上脊髓灰质炎症。高烧、疼痛、麻木以及终生残疾的前景，并没使罗斯福放弃理想和信念，他一直坚持锻炼，他疗病的佐治亚温泉被众人称之为“笑声震天的地方”。1924年，他又拄着双拐重返政坛。
政敌们常用他的残疾来攻击他，这是罗斯福终生都不得不与之搏斗的事情，但是他总能以出色的政绩、卓越的口才与充沛的精力将其变成优势。
利用最后一个问题，导出课文第一子母—实干家罗斯福。
（二）新课内容
1.实干家罗斯福
简要介绍罗斯福的生平、经历及其历史贡献。着重强调其不畏艰辛、勇敢地生理缺陷，奋发向上的顽强意志。
一直被视为美国历史上最伟大的总统之一，是20世纪美国最孚众望和受爱戴的总统，也是美国历史上惟一连任4届总统的人，从1933年3月起，直到1945年4月去世时为止，任职长达12年。
罗斯福新政
历史文化学院
2011级2班
石园园
一、说教材
课标要求：
列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
教材地位：
本课是新课标教材人民版普通高中历史必修Ⅱ第六专题第2课的内容，主要阐述了罗斯福新政实施的背景、措施和影响。
从单元知识结构安排看，本课与第1课《自由放任的美国》、第3课《当代资本主义的新变化》共同诠释第六专题课题——《罗斯福新政与当代资本主义》，说明了“资本主义经济理论和政策随着资本主义发展而不断调整”的特点，凸显了“市场调节”和“国家干预”在经济发展中的重要性。
（3）在谈话、讨论、演示等过程中，进行师生互动，培养学生良好的合作意识、思维品质、创新意识，培养学生自主探究与合作学习习惯以及辨证思维和初步的唯物史观。
3、情感态度与价值观
（1）通过对罗斯福这一历史人物的学习，培养学生直面人生、乐观豁达、自强不息的进取精神，使学生从罗斯福的经历吸取精神力量，培养学生对远大理想的追求和永不放弃的优秀品质；
请大家按小组进行分组讨论，并在结束后推选代表发表你们的观点。（在学生思考是给予相应的点拨）
在学生发言后，对其回答进行简要点评，然后引导学生打开教科书，概括罗斯福新政前的准备措施，并让学生对比自己的观点，分析罗斯福团队的意图，感受其政治智慧。
B.新政的措施
给出几个情景，进行情景教学、探究学习
师：接下来，到了开始实施新政的关键时刻，你面对以下的社会情景，你会怎样做？