孔庙
孔子
一、百家争鸣的含义
百家争鸣 “百家”泛指数量多； （主要有儒、道、法、墨家）“争鸣” 指争论和辩难。
“百家争鸣”是指春秋战国时期知 识分子中的不同学派的涌现及各流派争 芳斗艳的局面。
二、百家争鸣的原因
1、春秋战国的时代特征
魏国李悝 楚国吴起
秦国商鞅
材料二:春秋时期，有些诸侯国的力量逐
渐强大，宗法分封制度的原则遭到破坏，原
法家： 在君主专制的中央集权制下实行法治
有同学上晚修经常讲话,违反学校纪 律,如果你是老师你觉得该怎么处理?
• A.要找他谈话，跟他讲道理(儒家) • B.就由他去讲，讲到他不想讲为止,让
他自己觉悟(道家) • C.要制定一些制度，对讲话者采取惩
罚措施(法家)
孔子走向世界
如何正确对待中华 传统文化？
为周王垄断的分封权力受到削弱，诸侯不断
擅自分封，小宗取代大宗的现象也频繁发生，
周王室失去了天下共主的地位。
（1）大变革：奴隶制瓦解，封建制确立
礼崩乐坏
天下大乱
（2）大动荡：诸侯争霸，战争连年 （分裂到局部统）
材料二: 春秋战国时期，在各国竞相改 革的潮流中，一批士人冲破礼法束缚，四处 游说、讲学,私学兴起，极大的开阔了视野， 促进了文化觉醒。
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演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
四、孔子对教育的贡献
孔庙
明代.佚名孔子燕居像
1、 主张推广教育（“有教无类”）
兴办私学，广收门徒，开创了中国平民化教
育的先河。
（贵族教育
平民子弟 ）
曲阜孔庙大成殿 孔子讲学图
2、孔子很注重教学原则和教学方法
教学方法： “因材施教” 学习态度：知之为知之，不知为不知； 三人
行，必有我师焉； “不耻下问。”“学而不
厌，诲人不倦。”
学习方法：
温故而知新，
可以为师矣。
学而不思则罔， 思而不学则怠。
3、文化成就
孔子
五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
六、孟子与墨子对战争观点的比较
孟子
墨子
孟子：发对一切战争 墨子：反对非正义的战争
五、儒、道、法家对治理国家的观点比较：
孟子
庄子
韩非
儒家： “仁”，为政以德 道家： 无为而治
荀子《荀子》“制天命而用之” 舟，水则覆舟。
春秋战国思想文化简表（续表）
学 派
代表 人物
著作
主要思想
经典言论
提倡改革，主 欲速则不达
法 家
张“法治”， 韩非《韩非子》建立君主专制
千里之堤，
中央集权国家。 毁于蚁穴。
墨 家
反对不正义的 墨子《墨子》 战争，主张
“兼爱”、
仁人之所以 为事者，必兴天 下之利，除天下 之害。
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（3）大发展：①社会经济发展②
民族不断融合③文化异常繁荣。
2、原因（根本原因）：春秋战国处 于社会大变革时期。
学派
代表 人物
三、春秋战国思想文化简表
著作 主 要 思 想
经典言论
道家
儒家
法家 墨家
春秋战国思想文化简表
学 代表 派 人物
著作
主要思想
经典言论
一切事物都有对立
道 家
老子《道德经》面相，互对转立化双；方能无够为
“祸兮，福之所倚， 福兮，祸之所伏” 君子之交淡若水，
庄子《庄子》顺其自然；无为而治小人之交甘若醴。
己所不欲，
孔子《论语》 主张“仁”和“礼”勿施于人。
提倡“仁政”， “富贵不能淫，
儒 家
孟子《孟子》 反对所有战争，提
出“民贵君轻”思
贫贱不能移， 威武不能屈。”
按想照。自然规律办事；君 者者 ，， 水舟 也也 。； 水庶 则人 载
取其精华， 弃其糟粕。
当堂训练
1、儒家学派的创始人是（ ） A.老子 B.孟子 C.孔子 D.荀子
2、提出“民贵君轻”观点的思想家是（ ）
A.老子 B.孟子 C.孔子 3、下列观点不属于韩非的是（
A.反对不义战争 B.应按照现实需要进行改革 C.权力应集中在君主手中 D.以法治国
D.荀子 ）
写在最后