一、 认真观察，细致描摹
二、 大胆想象，添加比喻
三、 多种描写，配合使用
神态描写与语言和动作描写相结合，
使文章更生动，使人物性格更丰满
突然好像不安起来， 他向旁边走了几步， 瞪着眼 赶紧
我父亲看了看身 边的女儿女婿，就向 我们走来，对我母亲 说：“这个卖牡蛎的 像于勒？”
怎么那么 他的脸色十分苍白， 两只眼也跟寻常不一 样，低声的
都能看出在微微地颤动。嘴一张一张的，舌头在嘴 里笨拙地动着。
1、弟弟最爱听孙敬修爷每逢 “星星火炬”节目播送孙爷爷 讲故事时，他就把半导体收音 机往自己跟前一放，歪着头， 两只小手托着下巴，耳朵贴着 收音机的喇叭边，津津有味地 听起来。一会儿瞪大了眼睛， 一会儿哈哈大笑，还用小拳头 使劲捶着桌子，一会儿又张大 了嘴，口水都流了出来，他却 浑然不觉，简直是听入迷了。
忍俊不禁 眉开眼笑 横眉怒目 咬牙切齿
大惊失色
和颜悦色 眉飞色舞 疾言厉色 冷若冰霜
双眉紧皱
喜
怒
六神无主 毛骨悚然
目瞪口呆 瞠目结舌 欲哭无泪 潸然泪下 涕泗横流 热泪盈眶
惧 哀
描 写 神 态 的 四 字 短 语
神态描写方法一：
认真观察，细致描摹
神态描写方法二：
大胆想象，添加比喻
神态描写片段——大胆想象，添加比喻
小明娟右手紧握 铅笔，左手按在 作业本上.她脸色 略显苍白，两只 滚圆的大眼睛注 视着前方，闪烁 着被求知的渴望 燃烧着的异彩,分 明是在呼喊:“我 要读书”。
希望之星苏明娟
我松开了与妈妈牵着的手，装作不在意 的将手臂搭在了妈妈的肩头，轻轻的搂住 了妈妈。妈妈的眼神中先是闪过了一丝惊 讶，随即变成了幸福的微笑，将头微微左 倾倚在我并不宽厚的肩头，脸颊在阳光的 照耀下泛着淡淡的红晕，笑靥如花，轻轻 合上双眸，像是一只鸟终于找到了可以依 靠的大树那般满足......望着妈妈孩童般的浅 笑,我的眼角挂着一丝晶莹的泪,我知道那是 幸福的泪,可以被妈妈依靠的幸福的泪.
电话a货 说说说吗的
2、他的脸涨的红红的，手还一个劲的抓耳朵。 身子也不时扭着，显出十分忸怩的样子。大概
是没有精神准备吧，开头的一句话，就说了四遍，
而且还加了不少的“嗯、啊”之类的语气词，自然
又招来了同学们一阵笑声。他不好意思地低下了
头，两只眼睛盯着地面，脸通红，汗也冒出来了，
手不停地拽着裤子，两只脚来回移动，连整个身子
神态描写片段——多种描写，配合运用
例二：对方犯规，裁判又错判了，你看此时的 篮球明星乔丹愤怒了——只见他双手叉腰，手 上的青筋暴跳，像裸露在地表的树根；双眉拧 成了一个疙瘩，双目圆睁像要喷出火来，嘴巴 张成大大的Ｏ型，呈呼啸状，他怒吼着，像是 在说：‚你们是在比赛吗？你们还想比赛吗？
我抗议！‛
神态描写三方法
——学会人物神态描写
我做你猜
怒发冲冠
1.
目瞪口呆
1.
眉飞色舞
1.
挤眉弄眼

眉开眼笑
。

1. 2.
比一比：
班主任说：谁没有交作业？
班主任脸色阴沉，眉毛高高的翘起， 一双喷火的眼睛恶狠狠地盯着同学们， 煞白的嘴唇微微开启着，突然间怒吼 道：“谁没有交作业？”
人物描写之
一、表现人物内心世界，活现人物 二、刻画人物性格，突出文章的中心 三、使文章生动形象描写栩栩如生 四、可以用于景物描写、赋予景物以 人 的灵性
根据这节课所学的内容，想想最近发生在你的 家人、老师、同学或朋友身边的事，自己设定 一个情节，写出他或者她当时的神态。也可以 现在就捕捉我们课堂上的老师或同学的神态。
当一位老师听见别人夸奖她的学生时。 她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在 她的脸上，溢着满足的愉悦。 她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石 子投进池水里，脸上漾着欢乐的涟漪。
表现我父亲（菲利普）自私冷酷势力嫌 贫爱富的性格

你紧握住粉笔潇洒书写，我们不禁迷失在 你手指交错的光影里，恍然领悟了语文的 颔首一笑 透彻的眼眸裹 真谛。你回过头 ,__________, 不住你的神采飞扬......公开课堂上,我倏尔慌 了神,此刻不知所措的我触到了你的眼神 ， 清澈透亮如缓缓流过的溪水,一抹灿烂的笑容跳过你的嘴角 ______________________________, 我读懂了你,鼓励注入了我的心底,我终于完 你莞尔一笑 ， 秀气的脸上写满了 美的回答了. ________ 幸福，一种祥和自豪的气息笼罩在你的周 身，淡定满足......你的笑容陪伴我三年的春 华秋实

例一：老师气冲冲地走进教室:‚看看你们的劳动
成果，做成了什么样子?‛说着把昨天考试的试卷 朝讲台上一扔。‚哗啦‛试卷散成一片。只见老师 把双手撑在讲台上，浑身有些发抖，脸涨得通红， 双眉紧锁，目光像两把利剑,射出冷冷的光，往日

的亲切和蔼一扫而光------
神态描写片段——大胆想象，添加比喻

例二：‚给我扔出去！‛那怒吼似炸雷，震
张老汉衔着烟斗，乐呵呵地接过存单，眼 睛不由得眯成了一条缝。他用颤抖的手捧着存 单，端详着，微微点了几下头，然后小心翼翼 地揣在怀里，迈步走出了信用社。刚走几步又 把存款单掏出来瞧瞧，生怕它长了翅膀飞走了 似的。这样几次，他才把存款单揣进怀里，紧 扣扣子，倒背着手大步地走了。
实战演练 仔细观察下面的图画，大胆 想象，运用比喻、夸张等手 法，把神态、动作、语言等 描写结合起来，写一个片断。 （100字以上）
得我耳朵发麻。我抱着小猫，一动不动，一
边偷看妈妈的眼睛，那眼睛里仿佛喷出熊熊
烈火，似乎要把我烧成灰烬。
神态描写方法三：
多种描写，配合使用
神态描写片段——多种描写，配合使用 例一、弟弟有些坐不住啦，一会儿抓抓头，一
会儿挠挠腮，眼睛瞪得铜铃大，紧盯着棋盘， 恨不得这回有个‚炸弹‛，能把爸爸手下大大 小小的‚兵‛全给炸死。我在一旁幸灾乐祸： ‚爸，你再厉害些，把他的‘司令’的脑壳也 敲下来。‛弟弟抬头狠狠地盯了我一眼，目光 中有愤怒，有焦急，还有点哀求。