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人教教材ppt《溶液的形成》ppt课件1
水
酒精
溶剂
溶质
新知探究 溶液中溶质和溶剂的判断
体系
气+液
固+液
液+液
无水 有水
溶质 气体 固体 量少 非水物质
溶剂 液体 液体 量多 水
新知探究 练一练
指出下列常见溶液中的溶质和溶剂
溶液 硫酸铜溶液
盐酸 石灰水
碘酒 52°白酒
溶质 CuSO4
HCl Ca(OH)2
I2 C2H5OH
溶剂 H2O H2O H2O C2H5OH H2O
人教版 · 化学 · 九年级下册
第9单元 课题1 第1课时
溶液的形成
学习目标
1.认识溶解现象,知道溶液、溶剂、溶质的概念及三者的 关系; 2.知道溶液的特征,从微观上认识溶液; 3.了解溶液在科研、生产和生活中的广泛用途。
【重点】理解溶液的概念,认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。 【难点】从微观上认识溶液。
新知探究
溶液
一种或几种物质 分散到另一种物 质里,形成均一、 定义 稳定的混合物, 叫做溶液。
溶液
溶质与 溶剂
溶质:被溶解的物质
溶剂:能溶解其他物质的物质
均一性、稳定性、混合物
特征
质量
溶液的质量=溶质的质量+溶剂的质量
新知探究 溶液的特征
均一性:指溶液形成以后,溶液各部分的 组成和性质都相同。 稳定性:指在外界条件不变的情况下,溶 液无论放置多久,溶质和溶剂不会分离。 混合物
新知探究
典例1 (2019·百色中考改编)溶液的知识广泛用于生产、生活中。 下列有关溶液说法正确的是( B )
A.碘溶于水得到碘酒 B.溶液是均一的、稳定的混合物 C.泥土放入水形成了溶液 D.植物油加入水中可得溶液
新知探究 溶液、溶质和溶剂之间量的关系
1.溶液的质量=溶质的质量+溶剂的质量 2.溶液的体积≠溶质的体积+溶剂的体积
新知探究
蔗糖(或氯化钠)在水分子的作用下,以分子(或离子)的形
式向水中扩散,最终蔗糖分子(或Na+和Cl-)均一地分散到水
分子中间,形成一种稳定的混合物——蔗糖(或氯化钠)溶液
微观解析
新知探究
溶液形成的微观过程
新知探究 思考
1.如果加入的是细沙,我们能称它为”细沙溶液“吗? 不能,它的成分不是均一的,停止搅拌后细沙会沉淀在杯底,不具稳定性。 2.若取出食盐溶液中的任意一部分,它和原有溶液的组成相同吗? 相同,食盐溶解后形成了均一、稳定的溶液。 3.水可以算作是溶液吗? 不能,水是纯净物,它没有溶解其他物质。
特别提醒!
1. 溶质的质量是指分散到溶剂里的那部分溶质的质量,没有溶解的剩余物质 不能计算在溶质质量中。 2.从微观上看,溶液的形成过程是溶质分子或离子分散到溶剂分子之间的过 程,因为微粒之间存在间隔,它们相互填充,所以溶液的体积不等于溶质体 积与溶剂体积之和。
新知探究
典例2 (2019·上海普陀区模拟)下列有关溶液、溶质、溶剂的质量 关系一定正确的是( D )
新知导入
地球上的大部分表面被蓝色的海洋覆盖着。如果你在海水中游过泳 的话,就会发现海水又苦又咸。这是为什么呢?
原来海水中溶解了许多物质,它是一种混合物
新知导入
日常生活中,你们知道这些好喝的饮料是如何制成的吗?
新知探究
知识点1、溶液
探究点一 蔗糖(或食盐)在水中的溶解
实验操作
静置
一匙蔗糖(或食盐)
A.m(溶液)≥ m(溶质)+m(溶剂) B.m(溶质)≠m(溶剂) C.m(溶质)≤m(溶剂) D.m(溶液)> m(溶质) 解析:溶液的质量=溶质质量+溶剂质量;溶质质量与溶剂质量无 法确定其大小关系。
人教版化学九年级下册第9单元 课题1 溶液的形成(第一课时)(共30张ppt)
新知探究
溶液的用途
新知探究 影响物质溶解性的因素
新知探究 结论 1.水是一种最常见的溶剂,汽油等也是常用的溶剂; 2.同种溶质在不同溶剂中,溶解能力不同; 3.不同溶质在同种溶剂中,溶解能力也不同。
影响物质 溶解性的 主要因素
溶质的性质 溶剂的性质 温度
新知探究 水与乙醇互溶
新知探究
在这个实验中,水和乙醇哪个是溶质,哪个是溶剂呢?
新知探究 溶液的命名
溶液一般是根据溶质和溶剂的名称命名
1.“溶质的名称+的+溶剂的名称+溶液”, 如碘溶于酒精形成的溶液叫“碘的酒精溶 液”,俗称“碘酒”。 2.水作溶剂时,还可以这样命名:“溶质 的名称+溶液”。如氯化钠溶于水形成的 溶液叫“氯化钠的水溶液”或“氯化钠溶 液”。
新知探究
特别提醒! 溶液的命名一般是溶质在前,溶剂在后,未指明溶剂的溶液,溶 剂一般指的是水。根据溶液的名称可以判断溶液中的溶质和溶剂。 如“碘酒”中碘就是溶质,酒精为溶剂;“硫酸铜溶液” 中溶质 为硫酸铜,溶剂为水。
20mL水,搅拌
糖水(或盐水)
实验现象
蔗糖(或食盐)“消失”,得到无色透明的液体混合物
实验结论
蔗糖(或氯化钠)溶解在水中,形成糖水(或盐水)——蔗糖 (或氯化钠)溶液
新知探究
1.实验中玻璃棒的作用是搅拌,搅拌的目 的是加快蔗糖(或食盐)的溶解。 2.该实验中,应取适量的蔗糖(或食盐), 如果取用的量过多,在水中的溶解时间 会较长,还可能会有固体因不能全部溶 解而剩余。
如温度不变、 溶剂不蒸发
新知探究
特别提醒!
1.判断某物质是不是溶液,一般从两方面来判断:(1)均一、稳定的 混合物;(2)一种物质是否能溶解于另一种物质里。 2.溶液一般是澄清、透明的,但不一定是无色的。如硫酸铜溶液呈蓝色, 氯化亚铁溶液呈浅绿色,高锰酸钾溶液呈紫红色。 3.均一、稳定的液体不一定是溶液。如蒸馏水、无水乙醇等常温下都是 均一、稳定的液体,但它们都是纯净物,所以不是溶液。 4.“分散”不是“反应”。
人教版化学九年级下册第9单元 课题1 溶液来自形成(第一课时)(共30张ppt)
氯化铁溶液 黄色
含有Fe3+的溶液 硫酸铁溶液 硝酸铁溶液
硫酸铜溶液 蓝色
含有Cu2+的溶液 氯化铜溶液 硝酸铜溶液
高锰酸钾溶液 紫红色
人教版化学九年级下册第9单元 课题1 溶液的形成(第一课时)(共30张ppt)
无土栽培植物
的营养液
医药用品
化学试剂
溶液 用途
食用品中的溶液
人教版化学九年级下册第9单元 课题1 溶液的形成(第一课时)(共30张ppt)
人教版化学九年级下册第9单元 课题1 溶液的形成(第一课时)(共30张ppt)
新知探究
一些溶液的颜色
硫酸亚铁溶液 浅绿色
含有Fe2+的溶液 氯化亚铁溶液 硝酸亚铁溶液