我们的假设 线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。
检验的因素 （改变条件）
怎样改变这个 条件
线圈的圈数
第一次你可以 绕10圈
第二次20圈
第三次30圈
实验要保持哪 铁芯的大小（长短粗细）、电池的数量 些条件不变
检验电磁铁大小与
关系的研究计划
研究的问题 电磁铁磁力大小与铁芯的粗细有关系吗？
我们的假设 铁芯越粗，磁力越大；铁芯越细，磁力越小
20圈 2 3 2
2小
60圈 6 8
7
7 稍大
100圈 16 18 20 18 大
150圈 22 24 26 24 很大
分析实验数据，这些数据说明了什么？
• 我们的发现：
电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关： 圈数少磁力小，圈数多磁力大。
当堂检测题
• 一、判断题（对的打√，错的打×） • 1、增加线圈的匝数，电磁铁的磁力就会增加。
（√ ）
• 2、两节电池为电源的电磁铁总比一节电池为电
源的电磁铁磁力大。（× ）
• 3、线圈匝数相同，电池的数量决定电磁铁磁力
大小。（√ ） • 4、所有电磁铁磁力的大小都是相同的。（×） • 5、电磁铁的磁力一定比磁铁的磁力要大。（×）
电磁铁的磁力
判断
1、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。（ √ ） 2、电池数量相同，电磁铁线圈越多磁力越小。（ × ） 3、研究磁力与线圈圈数关系时所用电池数量应一样。（ √ ） 4、电磁铁的磁力大小是可能改变的。（ √ ） 5、研究电磁铁磁力大小实验时，不能长时间接通电磁铁，这 样会使电池耗电太多，影响实验准确性。（ √ ）
• A、磁铁 B、电磁铁 C、环形磁铁
• 3、下列不能改变电磁铁的磁力大小的是
（ B ）。
• A、增加电池节数 B、改变线圈缠绕方向 C、增加线圈缠绕圈数
• 4、下列电磁铁磁力最大的是（C ）
• A、铁钉上绕10圈线圈
• B、木棍上绕10圈线圈
• C、铁钉上绕15圈线圈
• 5、我们在做“检验电磁铁的磁力与线圈圈数
细不同的螺栓
看看准备的材料，我们还能检验哪 些假设？
材料准备的作用：
• 分别是个数不同的电池；长短相同、 粗细不同的塑料管；粗细相同、长 短不同的螺栓；长短相同、粗细不 同的螺栓。
• 用它们设计实验可以分别检验电磁 铁磁力大小与电池个数、线圈粗细、 铁芯粗细、铁芯长短之间的关系
制定小组研究计划
电磁铁的基本构造
线圈
铁芯
电池
看看吊车强磁力电磁铁的厉害！
电磁铁的磁力
电磁铁的基本构造
线圈
铁芯
电池
先想一想电磁铁是由什么组成的，电磁铁磁性是怎样产生的， 再对“电磁铁的磁力与哪些因素有关”作出假设，并记录下来。
我们的假设
我们的理由
磁力大小与线圈圈数多少有关。 磁性是通电线圈产生的，圈 数增加磁力增加反之相反
铁芯长短粗细不变、电池不变、导线长短不变
实验结论 电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关，线 (我们发现) 圈圈数多磁力大，线圈圈数少磁力小
• 电磁铁的磁力大小与线圈圈 数有关：
• 圈数少磁力小， • 圈数多磁力大。
下图中有哪些材料？
个数不同的电池
导线
导线
导线
长短相同、粗 粗细相同、长短 长短相同、粗
细不同塑料管 不同的螺栓
教科版科学-《电磁铁的磁力（一）》 -课件- PPT1精 品教学 课件（ 推荐）
教科版科学-《电磁铁的磁力（一）》 -课件- PPT1精 品教学 课件（ 推荐）
• 认真听取其他小组的汇报，总结我们这 两节课的研究成果。
• 电磁铁的磁力与哪些因素有关，有怎样 的关系？把研究成果记下来。
1、通过电磁铁的电流越大,电磁铁的磁性越强. 2、电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关： 圈数少磁力小，圈数多磁力大。
第一次你可以 用一节电池
第二次用两节 电池
实验要保持哪 铁芯的大小（粗细）、线圈的圈数 些条件不变
电磁铁磁力大小与‗‗‗‗‗‗‗关系实验记录表
研究的内 容
吸大头钉的数量（个）
第一次
第二次
第三次
平均数
磁力大小 排序
实验结论 实验反思
回忆我们做出的假设，以及我们是怎样 检验电磁铁的磁力与线圈圈数关系的。
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2 4 7
2
2
6
5
8
9
2
小
5
大
8
最大
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2、准备小组的汇报发言：
• 我们在检验中改变的条件是什么， 实验前的假设是什么？
• 是怎样改变要改变的条件的，怎样 控制不改变的条件的？
上节内容回顾
1、通电导线可以产生 磁 。 2、怎样能增强通电导线的磁性。
A、增大电流 B、增加导线圈数 3、用线圈和指南针测试废电池。
上节内容回顾
填空：
1、由线圈和铁芯组成的装置叫 电磁铁，它通电时产 生 磁性 ，切断电源后 磁性 消失。
2、电磁铁也有南北极，电磁铁的南北极与 线圈的缠 绕方向、电池的正负连接方向有关。
检验的因素 （改变条件）
怎样改变这个 条件
铁芯的粗细 细的铁芯
粗的铁芯
实验要保持哪 电池的数量、线圈的圈数 些条件不变
检验电磁铁大小与
关系的研究计划
研究的问题 电磁铁磁力大小与电流的强度有关系吗？
我们的假设 电流越强，磁力越大；电流越弱，磁力越小
检验的因素 （改变条件）
怎样改变这个 条件
电流的强度
讨论怎样设计实验？
• 我们在检验中需要改变的条件是什 么？
• 怎样改变这个条件？ • 为了实验的公平，应当控制不变的
条件有哪些？ • 准备怎样控制这些条件？
教科版科学-《电磁铁的磁力（一）》 -课件- PPT1精 品教学 课件（ 推荐）
1、明确小组成员分工，按计划实验 并做好实验记录。
电流大小
1节电池 2节电池 3节电池
• 第二，与铁芯有关。可能与铁芯粗 细、长短、形状等有关。
• 第三，与电流有关。
• 用对比实验 • 制定小组研究计划。
对我们的假 • 怎样设计这个对比实验？ 设进行检验。• 我们要检验的因素也就是 • 先共同检验 需要改变的条件是什么？
电磁铁磁力 怎样改变这个条件？
与线圈圈数 关系的假设。
•
为了实验的公平，应当控 制不变的条件有哪些？怎
• 它的铁芯大而形状特殊， 把线圈包在铁芯中，中 间圆柱和外圆环是电磁 铁的两极，处在同一个 平面上。线圈用较粗的 漆包线绕制，圈数多。 这样的电磁铁对铁板的 吸引力当然就非常大了。
教科版科学《 -《电电磁磁铁铁的的磁磁力力（（一一））》》课-件 课-件PP- TP1PT1精 品教学 课件（ 推荐）
3、只改变电磁铁电流的方向，电磁铁（ A ）。
A、南北极改变 B、南北极不变 C、磁力强弱发生变化 4、小明先改变电磁铁线圈的缠绕方向后，再改变电磁铁的电流方向，此时
的电磁铁（ B ）。
A、南北极改变 B、南北极不变 C、磁力强弱发生变化
检验电磁铁大小与
关系的研究计划
研究的问题 电磁铁磁力大小与线圈的圈数有关系吗？
样控制这些条件不变？
保持导线长度不变，绕制三个分别 为：20圈、60圈、100圈 的电磁铁。
电磁铁的磁力
研究的问题 我们的假设
检验的因素
(改变的条件)
电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗? 线圈圈数多磁力大，线圈圈数少磁力小
线圈圈数
怎样改变 这个条件
20圈
60圈
100圈
要保持不 变的条件
铁芯长短粗细不变、电池不变、导线长短不变
• 6、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越
大。（ √ ）
• 7、电池数量相同，电磁铁线圈越多磁力越小。
（ ×）
• 8、研究磁力与线圈圈数关系时所用电池数量应
一样。（ √ ）
• 二、选择题
• 1、电磁铁和磁铁相比，其优点是（C ）
• A、有磁性 B、有两极 C、两极和磁力大小可 以改变
• 2、下列磁铁中，磁力可以任意改变的是（ B）
电磁铁的磁力（二）
实验改变的条件： 1、改变电池节数（改变电流强度） 2、改变铁芯长短 3、改变铁芯粗细
电磁铁的磁力（二）
研究的问题 我们的假设
检验的因素
(改变的条件)
电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗? 线圈圈数多磁力大，线圈圈数少磁力小
线圈圈数
怎样改变 这个条件
20圈
60圈
100圈
要保持不 变的条件
的关系”的实验时，应当控制不变的条件有A
（）
• A、电流的大小 B、通电的时间
• C、电流方向
电磁铁的磁力
1、下列不能改变电磁铁的磁力大小的是（ B ）。
A、增加电池节数 B、改变线圈缠绕方向 C、增加线圈缠绕圈数
2、下列不能改变电磁铁的磁极的是（ C ）。
A 、改变电流的方向 B、改变线圈缠绕的方向 C 、增加线圈的圈数
电流大小 电磁铁的磁力与电流大小的关系 电流大磁力大、电流小磁力小 电流大小（电池数量）
1节
2节
3节
线圈的圈数，铁芯的粗细、大小，
研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系 实验 改变电流
现象 增大电流电磁铁吸引 的大头针数目_增__多__. 结论 通过电磁铁的电流越__大__,电磁铁的磁性_越__强__.
（√ ） • 4、电磁铁的磁力大小是可能改变的。（ √ ）
• 5、研究电磁铁磁力大小实验时，不能长时间接通电磁 铁，这样会使电池耗电太多，影响实验准确性。