五年级语文上册《有趣的汉字》教案
一、教学目标：
1. 正确、流利诵读儿歌。

2. 通过反复诵读，引导学生发现儿歌中的形近字，通过字形对比，偏旁比较、组词、说话等形式，有效记忆形近字。

3. 运用“识字百宝箱”，记忆更多的形近字，培养学生初步具备自主识字的能力。

二、教学重点、难点：
通过反复诵读，引导学生发现儿歌中的形近字，通过字形对比，偏旁比较、组词、说话等形式，有效记忆形近字。

三、教学准备：
教师：多媒体课件
学生：识字百宝箱
四、教学过程：
（一）导入
汉字笑话：
有一个小伙子不爱学习，进城里打工，往家写了封家书写到：“爸爸妈妈，我在那里过得很好，吃的是白馍，睡的是火坑（炕），但是前两天下雨，我才发现我没命（伞）了，你们快给我送命来！”二老一看当场晕倒。

看来分辨不清形近字，用错字，会闹出很多笑话的！
（二）学习儿歌辨别形近字。

（一）
明月晚风清，一家享安宁。

长辈叮咛语，寄托一片情。

前面有美景，别怕路泥泞。

衣裤打湿了，用手拧一拧。

坚持最宝贵，做颗不锈钉。

（二）
小玲玲，小丁丁，
大厅外面数星星。

天上星，地上灯，
是星是灯分不清。

小玲玲，小丁丁，
跑到凉亭数星星。

盯着数，数不清，
星星不停眨眼睛。

小玲玲，小丁丁，
登上楼顶数星星。

手拉勾，下决心，
长大上天去数清。

1. 多种形式读儿歌，达到准确、流利。

2. 火眼金睛找出形近字。

3. 分析形近字的区别方法，形声字的分辨方法，辨清形旁和声旁。

4. 根据形旁提示来组词，并用组好的词语来说话。

5. 分辨清楚后做习题，保证填写的正确性。

巩固识字的准确性。

（三）梳理出学习形近字的方法：
1.寻找形近字。

2.借助形旁指导理解汉字意思，借助声旁指导汉字读音。

3.试着给汉字组词、造句。

（四）拿出自己的“识字百宝箱”，用刚才学会的识字方法步骤，尝试自己进行归类识字。

1.给自己百宝箱内的汉字归归类。

（可以按形近字归类，也可以按同音字归类）
2.展示给大家看，并说说自己归类的依据。

3.当当小老师，领着大家读一读，认一认汉字。

（五）作业
用这种方法到生活中、课本上、课外书中去进行归类识字吧。

将自己认识的新字，放入自己的百宝箱中吧。