RJ 五年级上册
用数对（3，2）表示。
（2，3） （4，3）
（3，2） （2，1） （4，1）
你能用数对表 示出其他几个 图案的位置吗？
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2 在方格纸上用数对确定物体位置的方法
1.用数对可以表示平面上物体的位置。 2.行和列的交点，就是物体所在的位置。
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动物园示意图
)
思路引导
(列数，行数)
(5 ， 9) 同一行
(4 ， 9)
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3.用数对表示A、B、C、D、E所在的位置。
(2，5)
(5，5)
(2，2)
(4，3)
(6，2)
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4.如图，请用数对表示三角形的三个顶点在图中 的位置。
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思路分析
数列数时要 从左向右数
第第 12
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1 用数对表示具体情境中物体位置的方法
用数对表示具体情境中物体位 置应该注意什么？
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1.在队列中，我们把竖排叫做列，确定第几列，一般从左 向右数；把横排叫做行，确定第几行，一般从前向后数。 2.用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。 3.用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。在 书写时要用括号把列数与行数括起来，并在列数和行数之 间写个逗号，把两个数隔开,如（3,5）。
8×6＝48(人) 答：有48人参加了队列表演。
5.左图中D点的位置用数对表示是(2,4),A、B、 C点分别怎样表示?
规范解答
(2,4)
A(1,5) B(2,6) C(3,5)
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6.你能说出图中连成一条线的5个棋子分别在什么 位置吗？
⑭（k，6） ⑧（J，5) ⑳（I，4） ㉒（H，3） ㉔（G，2）
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7.解决问题 五年级(5)班的同学进行队列表演，每组人数相等， 小明站在最后一组的最后一个，用数对表示是(8，6)， 请问他们班有多少人参加了队列表演？
列列
(1，1)
第第第 345 列列列
(3，3)
第 6 列
第4行
第3行
(5，1) 第2行
第1行
数行数时要 从下向上数
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5.左图中D点的位置用数对表示是(2,4),A、B、 C点分别怎样表示?
思路分析
(2,4)
利用数对描述各点的位 置时,先写列数再写行 数,中间用“,”隔开。
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（3, 5） （1, 4）
（6, 4）
（2, 2） （3，0）
你能表示各场馆所 在的位置吗？
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1.填空. (1)用数对表示物体的位置，要先确定(列数 )，再
确定( 行数 )。 (2)在方格纸上用数对确定物体的位置，先找出数对
表示的是( 第几列 )，(第几行 )，然后在列数与 行数相交处描点，表示为( 列数，行数 )。
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1.填空. (3)小军坐在教室的第3列第4行，用(3，4)表示，小红
坐在第1列第6行，用( 1，6 )来表示，用( 5，2 )表 示的同学坐在第( 5 )列第( 2 )行。
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2.判断：
小宇和大林在同一间教室的位置分别是(5，9)和
(4，9)。那么，他们两人在同一列。 (
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教材目录
1 小数乘法
2 位置
3 小数除法
4 可能性
掷一掷
5 简易方程
6 多边形的面积
7 数学广角──植树问题
8 总复习
பைடு நூலகம்
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图形与几何（二）：位置
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第二单元我们都学了哪些内容？
位置
用数对表示具体情境中物体的位置 在方格纸上用数对确定物体的位置