《三国演义》中战役教学设计
阅读指导目标：
1、掌握阅读欣赏小说的一般方法。

2、指导学生运用比较法等阅读《三国演义》中三处战斗场面，了解战役的起因经过和结果
3、激发阅读名著兴趣，培养终身阅读的良好习惯。

4、学会欣赏作者的.表现手法，怡情养性，陶冶情操，开
启心智，提高审美能力。

评价任务：
1.了解战役的起因经过和结果。

2.在对比中分析描写战役场面的语句，了解作者写作方
法。

阅读过程
教学环节教学活动评价要点环节一
谈话了解，指导阅读小说的方法 1.讨论：你喜欢读名著吗?说说理由。

阅读长篇小说，你有什么好方法？
2、你读《三国演义》原著还是青少年版？有什么阅读困难？怎么解决的？小结阅读小说的方法（点面结合法）：（1）面：理清故事情节
（2）点：抓住人物特征
环节二
阅读《三国演义》三处片段活动一引入片段
1.你喜欢哪场三国战役？
2.生思考，并回答。

1.学生自信交流自己知道的战役名称。

2.学生能够相互补充，概括出小说主要内容。

3.感受语句的描写方法。

活动二阅读片段
（1）阅读片段《火烧新野》，《火烧赤壁》、《七擒孟获三气周瑜》，指导原著阅读，读通读懂。

(2)阅读、讨论三场战役的起因、经过、结果。

指导：不动笔墨不读书。

用同一记号标出相同类项。

（3）学习片段中描写战役的语句，体会描写场面语句的方法。

环节三
展示提升1.同学上台展示，可以配课件给大家讲解，台下同学可以就他们的讲解进行提问。

2、小组合作表演精彩战役片段，演出人物不同的特点，以及本场战役的特色。

1.展示同学故事讲的生动形象。

台下同学注意倾听，台上台下积极互动。

2.学生配合演出，表演的生动形象。

环节四总结升华
阅读拓展
1、交流《三国演义》读书成果和自己的阅读方法。

2、我们不仅要了解三国名句，还要了解三国故事，三国人。