1.“一只乌鸦口渴了，到处找水喝。”故事的起因
是什么？“到处”一词说明了什么？
“一只乌鸦口渴了，到处找水喝”是故事的起因。 “到处”说明了乌鸦找了好多地方，心里很着急。
巧分形近字
形近字字形相似，如“喝”和“渴”，形近字的偏旁多 跟这个字的字义有关，我们可以这样想：口渴要找水喝， 所以“渴”是“氵”旁；喝水要用嘴巴，也就是“口”， 所以“喝”是“口”旁。
东西为止。这就是人们常说的“乌鸦反哺”。
《乌鸦喝水》这篇课文以“喝水”为线索， 采用简洁生动的语言描绘出乌鸦机灵智慧的形象，
说明做任何事情，只要动脑筋想办法，就能获得
成功。
本文运用简洁生动的语言，描绘出乌鸦由喝不着水到 喝着水的过程，说明任何困难只要开动脑筋想办法， 就能克服。教育我们遇到问题要仔细观察、认真思考。
【乌鸦反哺】
传统观念中人们认为乌鸦不吉利而普遍厌恶它，但它 却拥有一种真正的值得人类普遍称道的美德——养老、爱 老。据说这种鸟在母亲的哺育下长大后，当母亲年老体衰 ，不能觅食或者双目失明飞不动的时候，它就四处去寻找 可口的食物，衔回来嘴对嘴地喂给母亲，回报母亲的养育 之恩，并且从不感到厌烦，一直到母亲临终，再也吃不下
乌
páng
鸦
xǔ
处
fǎ
找
fàng
办
jìn gāo
旁
许
法
放
进
高
喝
hē（喝水） hè（喝彩）
zhī
只
结构：上下 音序：Z 部首：口 组词：一只 只身 造句：树上有一只鸟。 书写指导：撇要写舒展，最后一笔为长点。
shí
石
结构：独体 音序：S 部首：石 组词：石头 石子 造句：山上有许多石子。 书写指导：撇要写舒展，口字偏右。
4.“瓶子里的水渐渐（叠词、形容词）升高，乌 鸦就喝着水了。”在找水、喝水的过程中，乌鸦 的心情发生了怎样的变化？
找不到水（着急）——发现水（惊喜）——喝不着 水（着急）——想办法喝到了水（高兴）。
文章核心： 乌鸦是怎样喝到水的？
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升 高，乌鸦就喝到水了。
duō
多
结构：上下 音序：D 部首：夕
组词：许多 多少
造句：山下有许多小石头。 书写指导：横撇的撇写得舒展些。
chū
出
结构：独体 音序：C 部首：凵 组词：出来 日出 造句：我看见一只小兔子从洞里出来了。
书写指导：长竖在竖中线上，要写直。
jiàn
见
结构：独体
音序：J 部首：见 组词：看见 见到 造句：我看见树上有一只美丽的小鸟。
13.乌鸦喝水
一只乌鸦口渴了，到处找水喝，找了好久，终于
发现了一个瓶子，瓶子里有水。可是，水不多，瓶口 又 小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？瞧，这只聪明的乌
鸦终于想出办法来了，你知道它想出的办法是什么吗？
一起走进课文去看一看吧！
听范读，边听边认准字音ù
zhǎo bàn
造 句： 1.你能想到什么好办法解决这个问题吗？
2.你做题的方法真简单。
课文每个自然段都写了什么？
第一段：交代了故事的起因以及乌鸦遇到的困难——要喝 瓶子里的水，却喝不到。
第二段：写乌鸦想出了喝到水的办法。
第三段：写乌鸦终于喝到水了。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文写乌鸦口渴喝不着水，最后想办法喝着水的过程。
2.“乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶 子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办 呢？ ”乌鸦遇到了什么困难？
虽然找到了水，可是水不多，瓶口又小，喝不到水。
3.“乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来 了。”乌鸦是怎么想出办法的？从中可以看出这 是一只怎样的乌鸦？
乌鸦看到小石子想出了办法。从中可以看出这是一只善 于观察、善于思考的乌鸦。
书写指导：竖弯钩要写圆润，在上框的下端起笔。
渐渐（jiàn jiàn）： 表示程度或数量逐步缓慢增减。
造句：太阳渐渐下山了。
办法（bàn fǎ）： 处理事情或解决问题的方法。
造句：我的办法，得到了老师的肯定。
办法
方法
相同点： 都指处理事情的方式。
“办法”侧重采取一定的方法和手段，一般用于 不同点： 口语；“方法”指解决思想、说话、行动等问题 的门路、程序等。