你知道作者“珍藏黄叶”的言外之意吗？
“黄叶”是秋天的象 征，因为作者喜爱秋天 的美丽景色，喜爱秋天 的丰收景象，她想让这 醉人的景色永留心田， 永驻人间，哪怕只是一 年的光阴，他也希望能 透过这片枯黄的树叶来 勾起对秋天的美好回忆。 通过“珍藏”、“黄叶” 来表达了世人对秋天的 赞美和依恋之情。
课文填空。 1、秋天到了，大地发生了很大的变化。太阳（ ），
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
苹果嚷着冷了， 要穿红袄； 葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
玉米举着红缨乐了， 忘掉一个夏天的烦恼； 高粱红着脸儿笑了， 一曲酒歌在心灵酿造。
思考： 这几段都给我们展示了秋天的什么景物？ 找一找，哪些地方运用了“拟人”的手法？
说一说： 秋天这样美，我真想变成
……
秋风如同柔韧的梳子， 把田野梳得井井有条； 秋光如同发亮的汗珠， 蓬蓬勃勃在田野上闪耀。
苏教版四年级上册语文
预习任务： 1、朗读课文，自学生字词，描红。 2、观察生活中的“秋意”。 3、搜集描写秋天的诗词。
秋的色彩
王宜振，中国作家协会会员，山东人。他主要创作儿 童诗歌，也写童话和儿童故事等，1975年开始发表作品。 主要创作儿童诗歌，也写童话和儿童故事的。出版有儿歌 集《摇篮里的歌》，儿童诗集《秋风娃娃》《献给中学生 的一束诗》《献给少男少女的诗》，是我们少年儿童的知 心朋友。
空气（ ），（ ）和（ ）（ ）开了，（ ）、（ ）、 （ ）和（ ）成熟了，（ ）和（ ）（ ）也成熟了。
2、秋风如同（ ）的梳子，把田野梳得（ ）；秋光 （ ）发亮的汗珠，（ ）在田野闪耀。
3、走在秋天，头顶有（ ）的阳光照耀； 捡一片黄叶悄悄地（ ），秋天（ ）会向我 们微笑。这一段与课文第一段（ ）。
三、用适当的关联词语填空
难不倒我。
1、（ ）到秋天，向
日葵（ ）成熟了。
2、（ ）秋天到了，
向日葵（ ）成熟了。
填一填植物：
（1）采（菊）东篱下，悠然见南山。 （2）（ 桂子 ）花开，十里飘香。 （3）停车坐爱（枫林 ）晚， （霜叶 ）红于二月花。
（4）无边（ 落木）萧萧下，
不尽长江滚滚来。
写在最后
读准音：明丽、酿造、烦恼、羊肠小路、照 耀、珍藏、柔韧、井井有条
记清形：桂子、苹果、紫袍、美酒、梳子、 脚印、珍藏、红缨、嚷着
认识字：稻穗儿、蝉、肥膘、红袄、葡萄、 红缨
秋阳娇艳，秋风飒爽， 秋实累累，秋色怡人， 秋香飘溢，橙黄橘绿， 金风送爽，金风玉露
秋风来到
，在那儿
。
秋风飘到
，
。
秋风在田野里打滚， 秋风在小路上奔跑； 秋风抓一把桂子的香气， 把夏天的脚印儿 轻轻涂掉……
秋风在田野里打滚， 秋风在小路上奔跑； 秋风抓一把桂子的香气， 把夏天的脚印儿 轻轻涂掉……
稻穗儿熟，蝉声儿消， 成熟的向日葵在低头弯腰； 野菊花香了田间羊肠头弯腰； 野菊花香了田间羊肠小路， 牛儿羊儿都长了肥膘。
苹果嚷着冷了， 要穿红袄； 葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
拓展练习。
一、带着问题来读书。
1、秋天的文体是：（
）
A 、散文 B、诗歌 C、记叙文
2、课文语句优美，采用了_____的修辞手法,构成了一幅
美丽的画面,抒发了作者对秋天的__________之情!
二、现在正是丰收的秋天，描
写秋天的词语我知道。
例：秋高气爽_______、_______、_______、_______