经典的影视片分析范文及讲解第一部份：电影分析考察要点首先，影片分析考察的是学生的写作能力，基本要求是文字通顺，无错别字，并具有较高的写作技巧。

其次，是考察考生对于影片某些特殊的处理手法的理解，如张艺谋影片《我的父亲母亲》中的黑白、彩色两种色调的运用；再如《秋菊打官司》中纪实手法的运用等。

第三，考察考生对于一部影片的主题的把握能力，要求考生能够理解影片的深层含义和社会性。

如《离开雷锋的日子》所讨论的主题是：在自由竞争、个人利益备受关注的社会转型时期，雷锋所代表的自我牺牲精神、集体主义却并未过时。

2、影片分析的写作方法与格式要写一篇影片分析，首先就要确定写作的角度。

一部影片可分析的方面和角度很多，有的考生一会说说影片的主题思想，一会又分析剧作结构，一会又分析视听语言方面的特色，觉得方方面面都想说一说，但又说得不深入，一篇优秀的影片分析永远不是面面俱到的，永远都是抓住其中一两个突出的方面深入地论述。

（东拉西扯，那是没法的法。

）首先，可以对影片作社会学分析，即作品如何反映时代的某个社会问题，作品所包含的社会内容与社会生活之间的关系，作品是如何展开这一社会主题的。

如《秋菊打官司》是一部现实主义风格的作品，影片给观众展示了一幅中国普通农村的真实生活画卷，通过一个生活在农村的卑微的小人物执著的要用法律武器为自己讨个说法的故事，揭开了一个关于法律观念的主题：每个人都有用法律保护尊严的权力，中国的法制观念彻底普及还需要很长的路。

其次，也可以影片作叙事分析，也就是影片剧作技巧的分析，分析一部影片如何建立一种叙事关系，也就是如何讲故事，影片的创作者如何通过情节的铺排、细节的设置、人物形象地塑造来一步一步推动故事向前发展的。

再次，可以从技术的层面对影片的导演手法、视听语言的技巧进行分析，分析作品如何建立时空关系、影片叙事的镜头体系、导演如何进行场面调度等。

如侯孝贤的影片中视听语言突出的特色就是长镜头的运用，那么考生就可以深入地去分析在侯孝贤的影片中，长镜头是如何具体运用的，长镜头给观众的视觉和心理感觉是怎样的，长镜头背后蕴藏着怎样的民族审美心理。

再如陈凯歌的《和你在一起》中运用了大量的音乐来烘托影片的主题，考生也可就视听中的“听”来进行分析。

当然，对于参加本科入学考试的考生而言，大多数都未进行过专业的视听语言方面的训练，因此导演手法、视听语言的分析不宜涉及的过多，考生在观看影片的过程中如果能够找出影片中一两个突出的视听语言的特征，则可以进行视听分析，如果不能找出影片突出的视听语言的特征，也不要不懂装懂，可以避开视听的分析，转而进行社会学的主题分析或叙事技巧的分析。

影片分析的写作格式：首先，要对影片的整体风格及要重点分析哪一方面的内容进行概括和综述，如可以对电影中描述的社会环境、描述了怎样的人、发生了怎样的故事、影片的整体风格进行概括。

其次，简单陈述影片故事的内容，但要注意，对故事梗概的叙述不要过多，应大概控制在三百字左右。

再次，找一到两个合适的点展开分析，如影片的主题如何展开、影片的叙事方法，在对这个点展开细致分析的同时可以适当的加入一些视听语言的分析。

在展开分析的时候要注意，一点不要泛泛而谈，要深入地分析发生在人物身上的情节、人物的言行特点、人物的心理转变，为了揭示主题、塑造人物创作者设置了哪些细节，这些细节都对刻画人物起了怎样的作用；影片的故事怎样展开，怎样转折，怎样冲突，怎样达到高潮，最后怎样结尾，说明了什么样的问题。

影片是如何在一些关键的情节点上运用音乐来渲染情绪、营造氛围的等等，而不要蜻蜓点水般的一带而过。

最后，要对影片及考生自己对该片的分析进行总结。

3、考试技巧考试观看影片是要注意那笔纪录电影的相关内容，如导演名称、电影制片厂、主要创作人员、重点片段的特征、重要的表现手法、影片长度等。

影视教学名片名称1《芙蓉镇》2《高山下的花环》3《香魂女》4《骆驼祥子》5《野人》6《湘女萧萧》7《白毛女》8《三毛流浪记》9《山雀儿》10《橄榄绿屋顶》11《电影人》12《人到中年》13《本命年》14《城南旧事》15《凤凰琴》16《人鬼情》17《黄河绝恋》18《国歌》19《周恩来》20《阿Q正传》21《郁达夫传奇》22《元帅之死》23《红象》24《一个和八个》25《古今大战秦俑情》26《大红灯笼高高挂》27《摇啊摇，摇到》28《菊豆》29《有话好好说》30《英雄》31《刮痧》32《推手》33《变脸》34《洗澡》35《炮打双灯》36《紫日》37《黄河谣》38《那山那人那狗》39《阳光灿烂的日子》40《我的兄弟姐妹》41《昨天》42《没事偷着乐》43《站直了别趴下》44《大腕》45《甲方乙方》46《手机》47《不见不散》48《顽主》49《红高粱》50《饮食男女》51《给咖啡加点糖》52《乡下人》53《暖》54《暖春》55《我和爸爸》56《绿茶》57《芬妮的微笑》58《寻找周杰伦》59《穆斯林的葬礼》60《手足情》61《我爱天上人间》62《恋爱中的宝贝》63《情牵一线》64《不羁的青春》65《春光乍泄》66《像春天一样》67《周渔的火车》68《搭错车》69《何必有我》70《胭脂扣》71《夕照街》72《疯狂的代价》73《二弟》74《今年夏天》75《秘语十七小时》76《心心》77《恰同学少年》78《群众演员》79《火拼》80《倾城之恋》81《牌坊之母亲》82《绝恋》83《孽恋》84《孽情》85《不扣纽扣的情人》86《无间道3》87《危情少女》88《末代皇帝》89《巴顿将军》90《公民凯恩》91《樱桃的滋味》92《白天不懂夜的黑》93《偷自行车的人》94《长青树》95《西西里的美丽传说》96《猎鹿者》97《城市之光》98《西线无战事》99《拯救大兵瑞恩》100《情书》日101《望乡》102《我有妻子有多好》103《八月照相馆》104《国家公敌》105《极度恐慌》106《灵异第6感》107《临时特工》108《第五元素》109《国家安全》110《永不妥协》111《迷失世界》112《荒岛余生》113《X公民》114《卢浮魅影》115《伪装大师》116《理智与情感》117《完美风暴》118《哥鲁达》119《绿色巨人》120《憨探奇案》121《魔幻屠龙》122《日版女子监狱》123《威震八方》124《不死劫》125《亲密伙伴》126《诱饵》127《蜘蛛侠》128《韩国情书》129《神秘之河》130《白海豚》131《蓝色恋人》132《黑泽明》133《毕业生》134《地狱男爵》135《鬼屋》136《深海大水怪》137《王者归来》138《勇夺芳心》139《红河杀》140《咒怨》1 141《咒怨》2142《咒怨》3 143《如花》1 144《如花》2145《吴宇森》146《歌乐舞》147《音乐电视MTV》148《情境音画》149《电视文学》150《素描画法入门》151《书画装裱》上152《书画装裱》下153《箫演奏入门》154《伤感二胡》155《打碎玻璃》156《试音天碟》157《左麟右李》158《我的麦克风》159《大韩剧3大牌》160《往日情怀》161《金曲留声机》162《丁香雨》第二部份：电视片分析2007-06-07 21:44在广播学院有关电视的各艺术类专业的面试中，有一项是考试时观看电视片，写一篇分析评论文章。

这项考试主要考查学生对于电视片的综合认识能力，也同时考查考生的分析与写作能力。

电视片的时间为20分钟，或者更长一些，写作的时间为一个小时左右。

一般来说，写个读后感对于高中毕业的学生来说不是困难的事情。

从小学开始，学生就已经写读后感了，所以不要将这项考试看得见难和神秘。

重要的是，写作要有材料，而材料只能是当时看片获得的。

应该在看过电视片之后，立即有协作的纲要。

如果要等到看完片之后再靠回忆写作，就可能丢掉某些有价值的内容。

所以，要在看片的同时用笔记录一些心得要点。

当电视片播放结束时，已经有了写作的材料。

可以根据记录的材料进行分析提炼，确立写作的主旨和文章的标题。

然后对记录的材料进行筛选，选择最有说服力、最能靠拢主体的材料进行写作。

这里是一个写作范围提纲，即结构方式表，可以参照。

你在观看电视片的时候，一边看一边围绕这个提纲找材料，这样写起来不会跑题，而且方便快捷：电视片分析提纲1，电视片内容概括占总分10%2，本片的思想教育意义占总分10%3，艺术特色总说（总体手法、总体艺术特征等）占总分20%4，艺术特色举例（选择一到两个艺术独到之处）占总分25%5，艺术特色细节（两、三点精彩细节）占总分20%6，缺点与不足占总分10%7，结束语占总分5%【注意的问题】在看完一部电视片之后，考生应该立即感受到，这部电视片重点表现的是什么？这对于任何题型都是重要的。

一部专题片或纪录片，它所主要表现的无非是人，或者是事，或者是物，或者是感受。

当然这其中并没有一个严格的界限。

有时当考生沉浸在一个兴趣点当中不能自拔时，千万不要忘记拔出思维来，审视一下，这精彩的兴趣点背后蕴藏的真正目的事表现人物的某种品格特征。

或者是事物的某种特色。

也许有时会有大量的篇幅集中在某个人物的身上，然而，他其实需要展示的还是是事件本身。

有的电视片把笔墨集中在物上，比如一些风光片等。

但是，电视片的表现对象其实常常是一个一目了然的问题，是一个思考层面，紧接着需要花费大量功夫的还是对于这部电视片的特征和表现手法的思考。

有时老师会选择一部富于文化色彩的电视片作为题目，这是考生需要考虑的问题就应当集中到电视片所反映的文化内涵上。

比如，分析电视片《江南---绍兴黄酒》这是一部展现酒文化的专题，重点考查其实在于考生对于片中文化内涵的感悟，而不是片中所出现的人物。

如果你的文学感觉、艺术感觉较好，你会喜欢那种抒情写意色彩浓厚的电视片，因为这个时候，抒发情感的意趣将使你的评述与电视片的意味融为一个整体。

（抒情写意的电视片）然而，感性的认识对于一个即将跨入大学门槛的年轻人来说不是全部，因此在你沾沾自喜于发挥完一篇情采并茂的伤春文字后，别忘了凝聚已经过于分散的思维，因为，也许有这样一个题目将把你掷往一个分外庄严的场合，闲散的品茶人生背后还聚集着一些更为深刻的思考，那就是表述哲理的电视片所要展现的内涵。

一切理性评述的背后总会有所谓结论的东西。

在电视片的评述中，有时需要达到的是同样的效果。

那么，有这种情况，他要你回答一部电视片想要说的是什么？它揭示的是什么问题？你的体会是否能够挖掘倒在表面的镜头语言下面蕴藏的意义呢？（揭示一定问题的电视片）。

【示范分析】评析电视片《乌蒙赤子赵春翰》问题：1，在你看来，赵春翰是一个什么样的人？（如果不是老师擬订这样的题目，你能自己擬吗？）答：当久卧病床的老人用颤抖的手艰难地写下“赵院长是好人”时，我的眼睛模糊了。

“好人”，简简单单两个字却蕴含了老人多少感激之情！而一个人，能成为人民心中的好人是多么不易。