营造书香班级让书香浸润人生
-----班级读书活动经验总结
王宏玉书籍是人类宝贵的精神财富，阅读书籍，品味书香是精神成长的重要途径。

可以说，人的一生是伴随着阅读不断丰富的，读书的厚度决定人生的高度。

因此，在百花齐放的班级特色活动中，我选择了用书香浸润孩子的心灵，开展‚营造书香班级让书香浸润人生‛班级特色活动。

我们班级提出‚好读书读好书读书好‛的读书口号。

为了更好地将这一活动开展下去，让孩子们更多地从课外阅读中受益，下面就让我来谈一谈5（6）班在创建‚书香班级‛活动中的几点做法。

一、营造书香氛围
动员学生向班级捐献图书。

学生积极响应班级捐书建议，纷纷把自己的藏书捐出来，投放到图书角，很多学生一下子拿来三本、五本，尤其是班上的同学一次就拿来十本，图书角的书籍一下子‚爆满‛。

由班上的担任图书管理员，加强对书籍的登记、借阅和归还作记录，让图书角的借书有条不紊。

图书角的建立，方便了学生课间随时能看到书，使学生读书有很大的选择性，扩大了学生的阅读面。

二、让书香引领阅读之路。

给学生推荐最适合阅读的书籍。

书香活动首先是要引导学生以愉快的心情去阅读。

可学生阅读什么书呢？怎样才能使每个学生读书有效果呢？我想，第一，要选择适合小学生年龄阶段的书；第二，推荐的书是学生本人喜欢看的。

于是，我课后找每个学生谈心，同时与家长沟
通，了解学生平时在家里喜欢看什么类型的书。

掌握每个学生喜欢看什么类型的书之后，我马上通过互联网等途径找到各种类型的书，并把它写在班级博客上，推荐给学生们读。

三、通过多种多样的读书活动强化阅读习惯
每天早读时，我会用多媒体出示《日有所诵》里的一首诗歌和学生们一起诵读。

通过老师带读、个别读、小组读、全班齐读，一首首诗歌在不知不觉中就背下来了。

有时上语文课时，为了让孩子们放松一下，我会利用课中的几分钟为他们朗读一篇文章。

文章的来源很广泛，有的是我从网上看到的，有的是从报纸上读到的，有的是孩子们自己推荐的，一期下来我总共给孩子们读了近40篇文章，文章里故事和主人公深深的吸引着和影响着孩子们，《和爸爸的一次交谈》《‚偷‛够了没有》《妈妈》让孩子们懂得了亲情的珍贵和无价，孝顺父母是每个孩子的责任和义务，《爱心树》感动着班上的每一个孩子，对美好的友情充满着期待和向往。

《城里最漂亮的巨人》展示了助人为乐的魅力，一个个故事带给孩子一个个鲜活的人生哲理，给孩子们的心灵带来一次次的涤荡，自然而然地使孩子们爱上了阅读。

引导学生认真地写读书笔记。

为了让读书活动取得实效，在学期初，我要求学生每天做摘抄式读书笔记，写简短的读书心得，第二天上交。

随着读书活动的深入，学生读书习惯逐渐养成，读书笔记也越写越好了。

于是我对读书笔记提出了更高的要求，要求学生写读后感或对书中的人物进行评价。

我对一些学生写得好的读书笔记、读后感
加以指导后粘贴在班级的书香栏中，这大大地调动了学生的积极性，使他们从‚要我写‛变成‚我要写‛。

开展书香班级读书系列活动。

让浓浓书香伴随孩子们成长。

这是平时孩子们读书的照片，为了调动学生最大的读书热情，促使活动的深入开展，我们班级举行了‚古诗擂台赛‛、‚经典美文诵读比赛‛、‚讲故事比赛‛、‚‘推荐我喜欢的一本书’演讲赛‛、‚读书征文活动‛‚文学推荐能手‛、‚奇思妙想标兵‛。

给学生一个更好的展示空间，让学习生活变得活泼生动而充满生趣。

高尔基说：‚书是人类进步的阶梯。

好书，像长者，谆谆教诲；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。

‛今后工作中将进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，拓展学生的知识面，活跃班级文化，营造浓郁的书香氛围。

真正做到营造书香班级，让书香浸润学生的人生。