第四课《我的“长生果”》课堂练习
一、根据拼音写词语。

bǐ yù ōu xīn lì xuè hú lún tūn zǎo guò yǐn jièjiàn
（）（）（）（）（）
二、组词。

喻（）滋（）呕（）菲（）隐（）
榆（）磁（）欧（）扉（）瘾（）
三、把下面成语补充完整，再选择合适的成语填空。

流光()彩津津有() 如痴如()
浮想联() 牵()挂肚别出心()
1.小女孩完全被西单女孩的精彩演奏所吸引，听得____________。

2.虽然妈妈出去打工了，但是对家里的事还是。

四、在正确的读音上打“√”。

酵母(xiào jiào)呕心沥血(ōuǒu) 借鉴（jiàn jiān）
誊抄(téng yù) 美丽皎洁(jiǎo jiāo) 囫囵（hú lún hū lùn）
五、选择正确的词语填空。

居然果然必然
（1）我们的国家越来越富强这是（）的。

（2）老农说要刮风，（）就刮起了大风。

（3）我料想他不会来了，可他（）来了。

六、按要求改写句子。

1. 书籍是全世界的营养品。

（照样子，写句子）
_______________________________________________
2. 少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页。

（缩句）
________________________________________________
3. 老师把我写的作文作为范文在班上朗读。

（改成“被”字句）
_______________________________________________
七、读读课文作判断，哪些句子在文中是过渡句？给过渡句打“√”，选择过渡句的好处是什么。

1．开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。

()
2．渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！()
3．莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。

”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。

()
过渡句的好处是()
A．总结上文。

B.引起下文。

C.承接上文，引起下文。

八、阅读
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。

在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

2．本段的主要内容是()
A．讲少年时代的读书感受。

B．讲读书的好处有哪些。

C．讲了“我”读书的收获。

3．判断下面说法的正误。

(1)文中的四个比喻句与中心句是总述和分述的关系。

()
(2)这段话运用了比喻、排比和拟人的修辞手法。

()
(3)这段话是景物描写，写出了作者一次郊游所见到的美丽景色。

()
第四课《我的“长生果”》答案
一、根据拼音写词语。

比喻呕心沥血囫囵吞枣过瘾借鉴
解析：注意“囫囵。

瘾、鉴”字的书写。

二、组词。

比喻滋味呕吐芳菲隐约
榆树磁铁欧洲心扉过瘾
三、选择恰当的解释，把序号填在括号里。

溢味醉翩肠裁
1. 如痴如醉
2. 牵肠挂肚
解析：课本词语积累
四、在正确的读音上打“√”。

jiào ōu jiàn téng jiǎo hú lún
解析：易混字音辨析。

五、选择正确的词语填空。

（1）必然（2）果然（3）居然
解析：果然：是正如所料，确实如此。

必然：是一定会。

居然：表示出乎意料
六、按要求改写句子。

1. 书是阶梯,帮助人们登上理想的高峰。

解析：原句是比喻的修辞手法。

2. 读书生活恰似画页。

3. 我写的作文被老师作为范文在班上朗读。

解析：“被”字句是指在核心动词前面，用介词“被（给、叫、让）”引出施事或单用“被”表示被动的主谓句。

七、细读课文深感悟。

1. √
2. √
3. √ C
解析：课文中的过渡句的理解。

八、阅读。

1．我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。

2．A
3. (1) √(2) ×(3) ×
解析：（1）段落的中心句在句中。

（2）从段落中心的概括的角度分析。

（3）对本段内容的理解。