考点4：分析结构，把握思路
（1）把握层次思路 本文主要分三幅画面来写河、写高原、 写雪，这些画面是如何组织到一起的？ 04全国卷一 （2）分析思路安排 作者写春天的梦，为什么要从冬天的雪花 写起？ 05年全国三
解题要领：整体把握，理清思路
考点5：归纳要点，概括中心
（1）归纳段落要点 从本文看，泰山文化反映了怎样的“锁 闭心态”，请从两个方面加以概括。07浙 江 （2）归纳文章中心 简要概括作者对三种死亡所持的态度。 04全国卷四
2006年四川卷《乡村的瓦》
作者从“乡村的瓦”中感受到了什么？结合全文 简要回答。4分 原文：①若在雨日来临时刻，瓦会更显出自己独到 的神韵与魅力；②瓦有对称之美；③瓦在骨子里 是集体主义，它们总是紧紧地扣着，肩并肩，再 冻再冷也不松手。在冬天它们能感到彼此的体温， 像肌肤相亲的爱人；④是的，瓦更是一种对乡村 的坚守。 答案：雨中的神韵与魅力；对称之美；团结与温情； 对乡村的坚守。
1、扣题意
即“如何问”就“如何答”，使“答”与 “问”有直接的关联性。 很多考生只知机械地摘录原文的句子，虽然 摘录的句子中有答案所需要的内容，但不是从 命题人所“问”的角度回答的，致使回答不到 位，甚至答非所问。因此，一般不宜一字不差 地摘录原文，应该严格紧扣题干要求，对准文 中有效信息，将题干要求与文中的已知信息重 新进行排列组合，使之成为全面、凝炼、流畅、 契合要求的标准答案。
2、细筛选
学生失分主要是找不准，找不全。 把命题所涉及到的内容放回到原文中，找 准相关的信息区，然后还要认真搜索相关信息 区的前后，看是否有与之有并列或承接或递进 等关系的语句、段落。准确做到“解题定位”。 如04年江苏题： 从文章第四段看，“草堂在诉说什么呢”？ 请根据文意概括回答。
草堂足供观赏，甬道曲折，尽可徜徉，更何况 又是细雨迷蒙，黄叶铺地! 草堂，草堂，此时此际 的草堂在诉说什么呢? 从开元到天宝，《壮游》， 《三吏》《三别》，《北征》，《秋兴八首》，直 到《茅屋为秋风所破歌》……一代诗史再现了一个 时代，仅这些就足以彪炳青史了。这是杜甫的不朽， 这是杜甫的辉煌，这也是杜甫的价值所在。舍此， 我们又何以了然在一个大起大落的时代里，有一个 愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部!这些是不必说的。 但仅仅如此，就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄的内 在生命力，也远不能了然士人的用世之志与命运悲 剧。这正是文章憎命达的命意所在，是其深层的人 生意蕴所在，也是中国历史上人才的成就与命运的 二律悖反。
解题思路
解题意识：宗旨意识；语境意识；
审题意识；赋分意识
解题步骤：
第一步 整体把握文章 第二步 仔细研读试题 第三步 精心组织作答
解题技巧：“三定”
解题定向、解题定位、解题定句
精读文章
阅读的目的在于“看懂”（内容、思路 与技巧）。高考用答题的形式，检查你 是不是真“懂”。
快速阅读，把握主旨 第一步，观全篇，重圈画。 不要急着去做题，在进入题目之 前，必须读两遍文章。第一遍速读， 摄取各段大概意思，建立起对文章的 整体认识，集中解决一个问题——选 文写的是什么？
３、命题原则
阅读是一种信息捕捉和提取的过程。 阅读考试本质上是一种对筛选信息 和整合信息的能力的考查。 检查学生的阅读水平和思维能力。 体现由语义理解、文本把握、综合 分析到抽象概括的过程，构成由浅入深 的系列。
4、选材范围
散文和小说是最为常见的选文类型 要把握散文和小说的特点进行阅读
散 文
1．写景散文――主旨在景人相通处。《从阿尔卑斯山归来》 2．写人散文――主旨即对所写之人的感情《给“书虫”当夫人》 3．写物散文――主旨即物人相通处。《阳光的香味》 4．哲理散文――托物说理或直接说理。《平面的生活》
[例1· 2002全国卷 · 19]俞伯牙遇到钟子期这 个知音为什么会“万分的兴奋和感激 ”？
[第②段]对这变幻无穷和神秘莫测的琴声，怎么 能感应得如此丝毫不差，竟犹如从自己心弦上盘 旋着飞翔出来的？如此神奇地领悟和熟稔，俞伯 牙弹奏出来的袅袅情思，真像是变成了他的化身 一般。这怎么能不让伯牙万分的兴奋和感激？
4、重条理
在综合分析之后，条分缕析地表述出来。 这样，清晰明白，一目了然。
求严格，评分办法一般是“按要点给分”， 所以表述要标明答题点。
06年辽宁省高考题《杨柳》
18.积极向上是令人赞赏的，作者却觉得一般花木的 “向上”可恶，这矛盾吗？为什么？4分 答案：不矛盾。作者并不反对“向上”，他认为“向 上原是好的”。（2分）作者厌恶一般花木的“向 上”，只是憎恶其高而忘本，不知感恩。（2分） 19.“最能象征春的神韵的，只有垂扬。”请根据文章 对这句话加以阐释。4分 答案：“春的神意”与“和平美丽的春光”是一致的， 蕴含着生机勃发、和谐、亲切的精神。（2分）垂杨 的姿态是“下垂”的，不像别的树木贪婪苟取，忘 记“根本”。这与春的精神十分调和，因而“更能 象征春的神意”。（2分）
2、巧提取
一般来说，答案中涉及到的一些关键词 语、句子就在原文中，考生应抓住这些重要的 词句，进行有效的提取、剪辑、重组，这样组 织起来的答案，一般都和标准答案较切近。 考生如果弃文中的重要词句不用、完全用自 己的话去回答，绝对是不可取的，那样的回答 距标准答案都有一定的距离，有时甚至相距甚 远。
解题要领：掌握必备的知识
考点9：评价作者的观点态度
评价文章思想、评价作者观点、作品比较评价 文章用“有什么花朵能比这样的烟花更美丽呢？” 收束全文，请对此简要赏析。 07四川《焰火的变奏》（赵丽宏） 答案：这个反问句强烈地表达了作者反对战争、 热爱和平的愿望，使文章意蕴深远，激发人们的思 考。
解题要领：顾及全篇、尊重原作
考点1：理解文中重要的词语
（1）理解词语的语境义。 “我要尽力吞咽今年北平的春天”，这里的 “吞咽”的含义是什么？（05全国丙卷） （2）理解词语的修辞义。 怎样理解“道旁石”“补天手”在文中的含义 （07全国卷二） （3）理解词语的指示义。 文章说“浩歌是一种境界，寂寞也是一种境 界”。两种境界分别指什么？（0考点6：分析概括作者在文中的观 点态度
2007年全国卷二《海南杂忆》（茅盾） 16、作者认为，王佐诗的结尾“海外此 美产，中原知味不”是“含泪微笑”式的。 这是为什么？
考点7：根据文章内容推断和想象
可分为文内推断和文外推断。 多为选择型题目。
解题要领：有理有据、合理推断
02年高考题《话说知音》
思路： 1、华夏传统心理是神往渴求知音的。 2、就知音传说，一般人发出“知音难求”的感 叹。 3、作者发出独特感叹：知音总是越多越好的。 4、作者认为辛苦学得的技艺应不懈地坚持下去。 5、总结全文：耗尽毕生心血的技艺应永不停顿 地奋斗下去，以求获得更多的知音
研读试题
1、审题干 利用好题干中包含的显性信息和隐含 信息提示。 题干既是一种限制，又是一种提示。 审慎做好“解题定向”。
要求：
① 看题目，看文体； ② 边读边做记号：独立段，比喻句、过 渡句、抒情议论句。 ③ 把握各段大概意思，理清全文思路； ④ 找出全文主旨句。往往在首尾用议论 的方式点出。
例题：02年高考题《话说知音》
中心思想：这篇散文选择了全新的视角， 通过对华夏民族广为流传的知音传说进 行评说，表达了自己独特观点。作者认 为知音是越多越好，辛苦学得的技艺不 应因知音丧失而轻易放弃，艺术的追求 应是不懈地坚持下去，以获得更多的知 音。
解题要领：牵一发而动全身
考点3：筛选并整合文中的信息
（1）筛选观点 叶圣陶指导儿女们写作有什么特点？他对儿 女们的作文又是从哪些方面评议的？请结合原 文概括回答。（07全国卷三） （2）筛选新知 作者说：“从此，我心里就有了一处灵性的 山野。”文中这一“灵性”表现在哪些地方？ （05全国卷一）
解题要领： 什么信息、哪里去找、怎样概括
2006年四川卷《乡村的瓦》
题目：文中说：“在我的印象里，瓦是童年 的底片，能冲洗出乡村的旧事。”请解释 这句话的含意。
答案：“瓦”真实记录了“我”童年生活， 能勾起“我”对童年时代乡村生活的回忆。 要分析出文中比喻句的内在含义。
3、化抽象
需要高度概括的题目，组织答案的时候首 先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关 段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附 着信息共同点的那些具体的、形象化的语句， 把这些具体形象化的语言转换为抽象、概括性 的语言，即为所需答案。 忌用修辞、抒情、列举性语句来回答问题。
[参考答案]因为俞伯牙的琴声变幻无穷、神秘 莫测，钟子期却能够准确感应他的琴声，领悟 他的情思。
评分标准为： “俞伯牙”句１分，“钟子期” 句３分，“感应”、“领悟”两点， 答对一点给１分，答对两点给３分。 该题大多考生只答钟子期的表现 （能感应琴声，领悟情思），而忽略 了俞伯牙琴声的特点这一要点。审题 不清，因此４分的题只能得３分。
A、文本内容与学生背景知识有一定距离； B、具有一定文化品味和文化含量（人生关 照、历史反思、美学思考、自然感悟等） 需要一定科学、文化素养支撑； C、文学语言形象含蓄，理解需要思维转换； D、必要的文体知识欠缺； E、解题经验不足，应试意识淡薄； F、主观题型，学生语言表述能力较低。
考点详解
提高散文阅读的备考效率，首先 应明了高考散文阅读命题“考什 么”、“怎么考”，进而才能明 了“怎么办”。唯有如此，才能 不陷入茫茫题海，难以自拔。
2006年全国卷二
作者对绵绵土的回忆和对塔克拉玛干的抒写, 寄托了什么样的思想情感?请简要分析.(7分) 答案:①对故乡古老习俗的怀念: ②对故乡的热爱和眷念; ③说明了人与故土之间难以割舍的联系,表 达了游子对故乡的深深眷念.
解题要领： 词不离句，摸清来路，化虚为实
2、理解文中重要句子的含意
（1）理解抽象句 “春风吹开了故都的成门，也廓清了我 心灵上的迷雾。”结合上下文，说说这句 话在文中的含意。（05全国二卷） （2）理解结构句 （05全国一卷） 文章开头说：张家界绝对有资格问鼎诺贝 尔奖，假如有人把好的大美翻译成人类通 用的语言。请解释这句话的含意。