《烛之武退师》导学案第一课时【学习目标】1、了解《左传》这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位。
2、了解各史书体例。
3、反复朗读课文，利用工具书解决不懂的字和词。
学习过程一、自主预习1、《左传》其书及写作背景《左传》是我国第一部编年体史书。
相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。
以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，记叙了上起鲁隐公元年（公元前722年），下迄鲁哀公二十七年（公元前467年），共二百五十五年的历史。
《左传》突出的特点就是善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。
常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。
不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值。
为后世叙事散文树立了典。
“传”意为注释，《左传》是给儒家经典《春秋》所作的注释性文字。
《左传》也称《左氏春秋》、《春秋左氏传》，与《公羊传》、《谷粱传》合称“春秋三传”。
2、史书体例①通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。
②编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。
③国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。
④断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。
⑤纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的《通鉴纪事本末》。
⑥纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。
二、基础知识给下列加点的字注音函（）陵氾( ) 南佚( ) 之狐夜缒( ) 陪（）邻阙 ( ) 敝（）之伯说（）不知（）逢( ) 戍（）之共（）其乏困三、用各种形式朗读课文第二课时【学习目标】1、有感情朗读课文，了解与课文相关的历史史实2、根据课下注释解释课文第一、二段3、解决一、二段的知识点并赏析这两段学习过程一、有感情地朗读课文二、背景资料、晋围发生在公元前630年。
此前，有两事得罪了晋国：其一，晋文公重耳当年逃亡路过国时，国没有以礼相待；其二，晋楚城濮之战中，国出兵帮的是楚国，而此役楚国失败。
国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。
但是最终也没能感化晋国。
晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。
晋国为什么要联合国围攻国呢？这是因为，国当时也要争夺霸权，也需要向外扩。
发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。
一方是晋文公率晋、宋、齐、四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、、蔡、四国联军（国名义上没有参战，实际上已提前派军队到楚国）。
两年后，当晋国发动对国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。
、晋历史上关系一直很好；更重要的是，这时的国也有向外扩的愿望，所以，、晋联合也就是必然的了。
《烛之武退师》这个故事发生在公元前630年。
与城濮之战只相隔两年。
因此、晋围实属城濮之战的余波。
学生再次整体感知课文，进一步理解课文。
三、理顺结构(学生探讨完成）开端：。
发展: 。
高潮：。
结局：。
四、赏析一、二段1、解释下列加点的字（易）（1）且贰．于楚也（）（2）晋军．函陵（）（3）犹．不如人（）（4）无能为也已．（）2、探讨分析下列问题（中）（1）晋、两国为什么围攻国？（2）伯是怎样说服烛之武的？第三、四课时【学习目标】解决三段的知识点并赏析这一段学习过程一、解释下列加点的字（易）（1）夜缒．（）而出（2）既．（）知亡矣。
（3）越国以鄙．（）远．（）（4）焉（）用亡以陪．（）邻（5）行．（）之往来（6）共．（）其乏困（7）且君尝．（）为．（）晋君赐矣（8）既东封．（），又欲肆．（）其西封（9）若不阙．（），将焉．（）取之？（10）阙以利晋，唯．（）君图．（）之（11）伯说．（），与人盟（12）使杞子、逢、戍之，乃．（）还。
（13）公曰：“不可。
微．（）夫人．．（）之力不及此。
（14）因．（）人之力而敝．（）之，不仁（15）失其所与．（），不知．．（）（16）吾其．（）还也。
二、赏析第三段（难）1、烛之武用哪些事实和事理说服伯退兵？其中哪一点最关键？第五、六课时【学习目标】赏析第四段，分析烛之武的人物形象一、探讨下面的问题1、晋文公为什么不愿向军进攻？2、请探讨分析烛之武的人物形象二、完成课后二、三题完成下列练习题小组合作探究（一）小组合作归纳字词意义和用法。
1、通假字：（易）（1）今老矣，无能为也已（2）行之往来，共其乏困（3）夫晋，何厌之有（4）伯说，与人盟（5）失其所与，不知2、词类活用（难）①烛之武退．师②且贰．于楚也③晋军．函陵，军汜南④既东封．．，又欲肆其西．封⑤越国以鄙远．．⑥阙以利．晋⑦因人之力而敝．之，不仁⑧邻之厚．，君之薄．也2、古今异义（易）①若舍以为．．东道主古义：今义：②行．之往来，共其乏困古义：今义：③亦去．之古义：今义：④微夫人．．之力不及此古义：今义：4、文言句式（难）①以其无礼于晋②佚之狐言于伯曰③夫晋，何厌之有？④是寡人之过也。
⑤（烛之武）辞曰⑥敢以（之）烦执事⑦若舍以（之）为东道主⑧（晋）许君焦、瑕第七、八课时5、解释每组句子中加点的词，归纳一词多义（中）（1）以①以其无礼于晋②敢以烦执事③越国以鄙远④焉用亡以陪邻？⑤若舍以为东道主（2）焉①子亦有不利焉。
②焉用亡以陪邻？③若不阙，将焉取之④且焉置土石⑤以俟夫观人风者得焉⑥肉食者谋之，又何间焉（3）其①行之往来，共其乏困②越国以鄙远，君知其难也③失其所与，不知④吾其还也（4）若①岂若吾乡邻之有是哉②若舍以为东道主③余悲之，且曰：若毒之乎（5）夫①遂率子荷担者三夫②夫晋，何厌之有③微夫人之力不及此（6）微①鲁直现左足，各微侧②微夫人之力不及此③微斯人。
吾谁与归④微言大义(成语) （）（7）贰①贰则疑惑。
（）②不迁怒，不贰过。
（）③以其无礼于晋，且贰于楚也。
（）（8）鄙①蜀之鄙有二僧（）②肉食者鄙，未能远谋（）③我皆有礼，夫犹鄙我（）（9）许①许君焦、暇……（）②杂然相许（）③潭中鱼可百许头（）④先生，不知何许人也（）（10）敝①使史更敝衣草屦（）②操之众，远来疲敝（）③因人之力以敝之（）（二）、课堂达标与迁移（中）1. 下列句子中加点字的注音与释义错误的一项是（）A. 夜缒（zhuì）而出：用绳子拴着人或物从上往下送B. 伯说（yuè），与人盟：“说”通：“悦”，高兴C. 失其所与，不知（zhì）：“知”通“智”，明智D. 使杞子、逢、戍（shù）之：防守E. 共（gòng）其乏困：共同，一起F. 若不阙（quē），将焉取之：侵损、削减2. 下列句子中带点词的意思和用法解说错误的一项是（）A. 越国以鄙远鄙：做动词，当做边邑B. 既东封封：做名词，疆界C. 晋军函陵军：做动词，驻军D. 若阙地及黄泉，隧而相见隧：做动词，挖隧道3. 下列句子中的“之”字用法和意思不完全相同。
做代词的两项是（）A. 何厌之有B. 唯君图之C. 将焉取之D. 君之所知也E. 邻之厚，君之薄也F. 行之往来4. 下列句子中带点的词有的是谦称，有的是敬称。
属于敬称的两项是（）A. 是寡人之过也B. 吾不能早用子C. 臣之壮也，犹不如人D. 遇于中原，其避君三舍E. 小人有母，皆尝小人之食矣F. 公子若返晋国，则何以报不毂5. 下列句子翻译不当的一项是（）A. 以其无礼于晋，且贰于楚也。
因为文公曾对晋文公无礼，并且怀有二心，从属楚国。
B. 若使烛之武见君，师必退。
如果派烛之武见国国君，敌军一定会退后。
C. 越国以鄙远，君知其难也。
越过别国来鄙视远方敌人，您知道那是很难的。
D. 阙以利晋，唯君图之。
损害国的疆域却使晋国获得利益，请您好好考虑这件事。
阅读下面的文段，回答问题。
（中）夜缒而出，见伯，曰：“、晋围，（）知亡矣。
（）亡而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也。
焉用亡以陪邻?邻之厚，君之薄也。
若舍以为东道主，行之往来，共其乏困，君（）无所害。
（）君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有?既东封，又欲肆其西封，若不阙，将焉取之?阙以利晋，唯君图之。
”伯说，与人盟。
使杞子、逢、戍之，乃还。
6. 下列句中加点的词语的解释不正确的一项是（）A. 越国以鄙远鄙：当做边邑B. 敢以烦执事执事：主持事务C. 朝济而夕设版焉版：筑土墙用的夹板D. 又欲肆其西封肆：延伸、扩7. 文中括号按顺序应填入的一组词是（）A. 既若亦且B. 既若乃而C. 亦而乃且D. 亦而亦且8. 下列各句括号中是补出的省略成分，不正确的一项是（）A. 晋军（于）函陵，军（于）汜南。
B.（烛之武）辞曰：“臣之壮也，犹不如人。
”C. 使杞子、逢、戍之，（烛之武）乃还。
D. 若舍以（之）为东道主。
9. 翻译下面句子。
（1）焉用亡以陪邻？邻之厚，君之薄也。
（2）夫晋，何厌之有？烛之武退师答案三、理顺结构(学生探讨完成）开端：晋围。
发展: （烛之武）临危受命。
高潮：（烛之武）智退师。
结局：晋军撤退。
1、解释下列加点的字（1）且贰．于楚也（从属两国）（2）晋军．函陵（驻扎）（3）犹．不如人（尚且）（4）无能为也已．（通“矣”）（1）晋、两国为什么围攻国？答：以其无礼于晋且贰于楚也（2）伯是怎样说服烛之武的？答：吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
然亡子亦有不利焉。
一、解释加点的字：参看课下注释二、赏析三、四段1、烛之武用哪些事实和事理说服伯退兵？其中哪一点最关键？烛之武劝说穆公的整段话。
其中“阙以利晋”最关键2、晋文公为什么不愿向军进攻？请参看课后题答案3、请探讨分析烛之武的人物形象答：他怀才不遇，却临危之时，申明大义；他垂暮之年，却老当益壮，只身前往敌营，勇敢至极；他手无缚鸡之力，却靠三寸不烂之舌说服伯退军，智慧过人。
“义、智、勇”集于其一身。
第四课时练习题1、通假字（1）已，通“矣”②共，通“供”提供③厌，通“餍”，满足④说，通“悦”⑤知，通“智”2、词类活用（1）退：使……撤退（2）贰：数词用作动词从属二主，对……有二心（3）军：名词用作动词驻扎（4）“东”、“西”均为方位名词作状语；封，名词活用作动词，作疆界。
（5）鄙，意动用法，以……为鄙；远，形容词用作名词远方指国（6）利：名词使动使……获利（7）敝：形容词用作动词损害（8）“厚”“薄”都是形容词活用作动词3、古今异义：（1）若舍以为东道主 (以为，古义：把……作为；今义：认为)（2）行之往来 (行，古义：出行的人；今义：出门所带的包裹)（3）亦去之(去，古义：离开；今义：往，到)（4）微夫人之力不及此。
(夫人，古义：那人；今义：一般人的妻子)4、文言句式（1）状语后置（2）状语后置（3）宾语前置（4）判断句（5）（6）（7）（8）省略句5、一词多义⑴以①(因为，连词) ②(拿，用，介词) ③(表顺承，连词)④(表顺承，连词) ⑤(把，介词)（2）焉①(语气词，表述) ②(疑问副词，为什么) ③(疑问副词，怎么能)④(疑问代词，哪里) ⑤(代词，之) ⑥句末表反问或疑问呢（3）其①代词使者②代词指“越国以鄙远”这件事③代词指自己④表商量或希望的语气还是（4）若①像②如果③你（5）夫①人指三个人②句首语气词③那个人（6）微①略微②没有③没有④幽微，精妙。