借款合同

甲方，性别，生于年月，民族，身份证号户籍地：，居住地：，工作单位，联系电话：；现因

急需资金在（地点）（关系）乙方（性别，生于年月，民族，户籍地址身份证号，系电话：）借款现金人民币元，大写元整，借款期限自年月日到年月日，月利息为。归还方式为到期之日当面现金一次性还本付息，利随本清；或以银行转账的形式在到期之日前将全部借款本息一次性转账到乙方指定的帐户上。甲方联系地址：，邮编：；乙方联系地址：，邮编：，甲、乙双方向前述对方联系地址以特快专递或者挂号信方式邮寄甲、乙双方关于本合同履行及相关事宜的通知及相应法律文书，自发出之日起第四日视为送达之日。本借款合同载明的联系方式为甲、乙双方真实联系方式，任何一方变更联系方式需在变更后3天内以书面形式通知对方。如甲方不能按期归还本息，或在约定还款期前甲方擅自变更联系方式不通知乙方或甲方变更联系方式后未在约定期限内通知乙方或甲方停机、关机、故意不接乙方电话超过2天以上时间，均视同甲方故意违约行为。违约责任：甲方向乙方支付违约金元（大写：元），甲方并自愿支付债权人委托律师事务所或代理人清收此债务的代理费和诉讼费用。如因乙方变更联系方式未按约定通知甲方且又未提供指定账号给甲方致甲方无法按期归还借款的，甲方在收到乙方账号或联系方式后即归还本息，不计甲方的违约金。本合同一式二份，甲乙双方各持一份。甲方身份证复印件作为本合同附件（见背面）。债权人（乙方）：签字（捺手印）债务人（甲方）：签字（捺手印）

年月日年月日人

教版三年级语文《赵州桥》说课稿

尊敬的各位领导、老师：

大家好，今天我说课的内容是人教版小学三年级语文上册的19课《赵州桥》。下面我将从教材内容、教学目标、教学重难点、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计等几个方面加以阐述。

一、说教材

《赵州桥》是一篇说明文。它从坚固和美观两方面介绍了闻名世界的赵州桥。课文开头先交代赵州桥的所在地，设计人及建桥时间，然后重点介绍赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，最后讲作者由衷的赞美。全文层次清晰、重点突出，通过对赵州桥设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。

二、说教学目标、教学重难点

根据《新课标》要求、教材特点、以及学生的年龄特点和已有知识结构情况，我制定了以下教学目标：

1、学习生字词，能正确读写“坚固、美观”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

4、初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法，学习怎样围绕一个意思写一段话。

重点：让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。

难点：帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。

三、说学情

我班学生的拼音、字词基础比较好，而且有预习的习惯，所以字词的学习相对轻松。但学生处于三年级的上学期，年龄小，阅历浅，就本课来说，他们对赵州桥的感受往往只停留在浅表的形式上，要激发孩子了解赵州桥的特点和设计的妙处是一个难点。因此我在教学时会引导学生通过抓重点词句来理解课文，把“总——分”的写作顺序作为重中之重。

四、说教法学法

教法：

“以读代讲”法：《新课标》指出：“重视培养学生的朗读能力，是帮助学生理解课文的重要手段。”第一自然段比较简单，第三自然段写赵州桥“美观”部分，语言生动优美，教学这部分让学生通过各种形式的读，读中理解，读中体会。

“扶放结合”法：“授之以鱼不如授之以渔。”课堂教学要十分重视学法的指导，培养学生的自学能力和良好的读书习惯。针对本课特点，采用“举一反三，扶放结合”法。首先扶着学生学习第二段，教师点拨，使学生掌握抓重点词理解一段话的学习方法，然后让学生运用这一方法学习第三段，旨在教学生乐学、会学。

“直观教学”法：通过投影配合使用，激发学生学习课文的兴趣，突破教学难点。

学法：采用自主、合作、探究的小组合作学习方式，在扎实的语言文字训练中理解课文，培养能力，陶冶情操。

五、说教学过程

（一）谈话导入，激发兴趣

（出示赵州桥的投影片）请同学们看图上这座雄伟而美观的桥，