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中国足球 的发展 ， 一次遇到 困难 ： 再 国足创下连续 三届世界 杯 的核 心问是 “ 战术严重落伍” 中国足球 由于缺乏 国际眼光和 自 技 。 预选赛未 能杀人亚洲 区十强的纪录 ， 国奥 、 国青 、 国少长期颓 废 ， 女 主研发精神 ， 长期 以来一直处 于近乎原始的状态 ， 当现代足球世 界 足连续折 戟世 界杯和奥运会 ， 中超球 队很难在亚冠 立足 ， 青少年 足 大步向前 、 目前 已经发展 到高度依 靠思维的“ 能化” 智 阶段 时 ， 中国 球人 口持续缩 减 ， 国人对足球成绩极度不满 ……种种悲剧性 事实证 的教 练和球员们还集体性地 停留在依 靠身体和基本技术吃饭 的“ 石 明， 中国足球绝不 能继续按照现有模式 走下去 ， 是时候 做出新 的设 器 时代 ” 当近邻 日本 、 。 韩国足球早 已通过虚心学 习和刻苦实践在思 计 和改变了。拯救 中国足球 ， 我们首先要弄清楚可能 的两种 路线 图 维方 面逐渐跟上国际潮 流时 ， 中国足球还滞 留在依靠身体和技术 比 和一 个 核 心 问题 。 赛 的阶段 。更何况 中国球员 的基本技术非 常粗糙 ， 身体即使 与亚 洲 第一 种路线 图是进 行大改革 ， 即以校 园足球 为中心 ， 中国足 强 队比也没有什么优势 。 将 球有 限的人力 、 物力 、 财力资源 主要用来发展校 园足球 ， 让足球运 动 “ 技战术严重落伍” 是振兴 中国足球所 面临的核 心问题 ， 离开这 真正 与学校教育融为一体 ， 让职业俱 乐部和 国家 队今后 主要从校 园 个 问题去谈论“ 管办分离” “ 、制度变革”都 如无源之水。目前中超联 ， 中选 拔 人 才 。 赛和 国家 队难 以吸引大众 的兴趣 ， 根本原因是其技战术水平 实在落 这种 路线 图需要一 个权力高 于教 育部和 国家体育 总局 的专设 后 ， 加上 以往 曾存在假赌黑现象等因素， 让人难 以产生兴趣 。 而青少 如果没有高 机构 来运 作 ， 由教育 部搭 台 、 体育 总局配合 ， 过合 理 的制 度设计 年足球的普及和提高也严重受制于技 战术落后 的问题 ， 通 ｆ 如体育 、 球列入学 校和学生必 修考核 ， 订出可操 作的 、 足 制 相对公 级 的现代 足球技战术指导 ， 学生们该怎样踢球 ， 青训 中心该如何训 平 的考核模式 ）让学校 、 生和家 长真正重视 ， ， 学 有效 参与校 园足球 练的问题都将无解 。 若继续任 由低水平教练按照落伍的技战术理念 运 动 ， 体育总局负责技 术引导和支持 ， 让 真正 改变 目前 “ 体教结合 ” 去教球员 ， 中国足球的青训甚至会南辕北辙。 两张皮的尴尬局面 。这种模式有以下三大优点 ： 中国足球 要想解决 这一核心 问题 ， 不能 仅靠卡马乔 、 克林 克 里 首先 ，这种模式从 育人 的角度来 说有利 于青 少年综合 素质提 等外教的传授 ， 在方便地使用“ 拿来主义” 的同时 ， 更要做到“ 独立 自 高 。现有 的教育模式在 很大程度上 背离 了“ 德智体 ” 全面发 展的理 主” 建立起不 拘一格降人才 的中国足球技战术 研发中心 ， ， 用合理 的 兴起足 念， 让学 校 、 学生和家长只是围绕小升初 、 中考 和高考的指挥棒去运 政策激励和保 障激发 出中国足球圈 内外有志之士的积极性 ， 转， 学生 过度 注重读 书 、 而忽视了德育和体育的培养 ， 造成近些年来 球技战术研发 之风 ， 培养出一批 掌握 如何赶超 国际足球先进技战术 青少年文化课知识和身体素质背离 ，而足球作为最讲究集体 配合 、 技巧 的优 秀教 练员 ， 给他们提供进行试验和实践 的条件 ， 并 这样 才 形成核 心的 、 可持续 高度依托智力并有很强身体对抗 的世界第一运动 ， 若能真正融入校 能为 中国足球 在未来的振兴打下坚 实的基础 ，
发 展 的 内 动力 。 园将对提高青少年综合素质起 到明显作用 。 其次 ， 这种模式从足球竞技 的角度来 说有利于球员竞技水平 的 参考文献 提高 。 现有 的职业俱乐部 、 专业 队青训模式 ， 中国球员远离校园专 ｆ１ 让 １ 廖欣． 试论 “ 园足球 ” １ 校 『＿ Ｊ 四川体育科学 ，０ ０ ２１． 修足球 ， 导致球 员普遍缺乏现代 足球必须 的及 时动脑 和思考 ， 能 『１ 若 ２陈俊 男． 浅谈 小学校 园足球发展ｆ ． Ｊ 中国基础教育研 究 ，０ ０ １ ２１． 结合学校其他科 目非应试教育的创造性思维 ， 将有助于球员拓展思 路、 活学活用 、 提高竞 技水 平。 再次 ， 这种模式将 改变现有 的国民体育ｆ 球） 足 资源分配不 合理 的现状。目前官方和民间企业大多热衷 于将资源集 中投放到职业联 赛、 奥运会 、 亚运会 、 世界杯等大赛之 中 ， 而在校园足球 、 大众草根足 球领域 的投入 远远不够 ， 如将更 多资源（ 如资金 、 场地） 配到校园 、 分 草根足球中去 ， 则能让体育（ 足球１ 资源的分配相对公平 。 第二种路线图则 是小 改革 ， 也就是将有 限的资源继 续主要用来 发展职业联 赛和国家队 ，但采 用大规模 兴建高质量的青训 中心 ， 聘 请高水平 外籍 青训教练及送 青少年球员 留洋的模式来 培养俱乐 部 和国家队的精英 人才 ，再将其余 资源用 于校园足球的普及和推广 ， 校园足球主要起 营造足球 文化 和足球氛 围的辅助作用 。 这种路 线图相对 于第 一种 来说可操作性更强 ， 因其所需 要的总 资源更少 ， 也无需 对现行教育 和体 育系统做大变革 ， 关键是依 托 其 高水平 的青训 中心 、 以及 靠足球 发达 国家 “ 借鸡 生蛋 ” 提高竞 争 来 力。 但第 二种路线 图存 在的弊端是 ： 能改变 “ 不 体教分家” 的现状 ， 不 能改变 现有 教育模式下学生 “ 德智体背离 ” 的局面 ， 无助 于提 高青少 年 的综合素质 ， 无助于公 平化分配体育资源 。如果说第一种路线 更 图是根本性 的变革 ， 多是走“ 更 大众路线 ”则第 二种则是有 针对性 ， 的改 良、 多是走 “ 更 精英路线” 。 除 了这 两种路线 图外 ， 我们 还必须认清 ： 中国足球所有 问题 中
关 键 词 ： 园足球 ； 校 发展 路 线
Ａｂ ｔ ａ ｔ Ｔｈｓ ｐ ｐ ｒ ｐ ｔ ｆ ｒ ｒ ｈ ｕ ｇ ｓ ｏ ｓ ｆ ｒ ｃ ｉ ａ ｆ ｏ ｂ ｌ ｅ ｅｏ ｍ ｅ ｔ ｏ ｕ ｎ ｔ ｅ ｄ ｖ ｌ ｐ ｎ ｆ ｓ ｈ ｏ ｏ ｔ ａ ，ｐ ｔ ｓｒ ｃ： ｉ ａ ｅ ｕ ｓ ｏ ｗａｄ ｔ ｅ ｓ ｇ ｅ ｔ ｎ ｏ ｈ ｎ ｏ ｔ ａ ’ ｄ ｖ ｌ ｐ ｎ ，ｆ ｃ ｓ ｏ ｈ ｅ ｅ ｍｅ ｔ ｏ ｃ ｏ ｌ ｆ ｏ ｂ ｌ ｕ ｉ ｌ ｓ ｏ ｌ ｆ ｒ Ｍ ｏ ｈ ｄ ｃ ｔ ｎ ａ ｄ ｓ ｏ ｔ ａ ｒ ｉ ｒ ｆ ｎ ，ｓ ｅ ｉ ｌ ｏ ｕ ａ ｋ ｕ ｙ ｔ ｍ ｒ ｔ ｅ ｃ ｌ ｖ ｔ ｎ ｏ ｏ ｂ ｌ ｔ ｅ ｔ ｏ ｗａ ｔ ｔ ｅ ｅ ｕ ａ ｏ ｎ ｐ ｒ ｄｍｎ ｓ ａ ｏ ｓ ｐ ｃａ ｙ ｆ ｒ ｏ ｒ ｂ ｃ — ｐ ｓ ｓ ｉ ｔｉ ｌ ｅ ｆ ｕ ｔ ａ ｏ ｆ ｆ ｔａｌ ａ ｎ ． ｏ ｈ ｉ ｉ ｏ ｌ
科教 文化
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试论 中国足 球发展路线
刘 刚
（ 尔滨体 育学院， 哈 黑龙 江 哈 尔滨 １０ ０ ） ５ ００ 摘 要 ： 中国足球发展 的路线提 出建议 ， 对 着重发展校 园足球 ， 为我 国后备足球人 才的培 育体 系做 出了有益的探 索， 为教 育和体 育部 门提 出了有价值 的建议 。