班级管理之我见
班集体是组成学校这个有机体的一个细胞，建立良好的班集体是学校工作的一个重要方面，也是我们每个班主任所探究的重要课题。

好的班风是形成好的校风的根本保证，它能感染、熏陶着班级的所有同学，也能影响着整个学校。

现将我近几年的班主任工作实践经验总结为以下几个方面。

一、以养成教育为突破口，狠抓学生的行为习惯
良好行为习惯的培养是建立良好班风的前提。

班主任必须从学生入学起，就要为形成班级整体向上的合力而努力，在第一堂班会课上，我就确定以“实”字为班风，“学校是我家，管理靠大家”。

充分发挥学习组长的作用，赋予工作权威，发动全班学生参与监督岗，并通过他们的值日记载及平时检查，发现问题，有针对性地进行对症下药。

二、以情感教育为抓手，促进学生的全面发展
1.用爱心宽容，以同龄人的心态理解学生、尊重学生
作为一名班主任，要尊重学生人格，体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。

班主任信任学生、尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。

2.善于正面教育
正面教育能使学生易于接受、充满自信。

班主任对学生的思想问
题可采用说理、讨论等方式。

总之，做学生的思想工作要善于正面教育，切忌讽刺、挖苦，正面伤害学生自尊，产生逆反心理，使教育陷入僵局，不利于班主任工作的展开。

另外，班主任在处理问题时应尽量采用“冷”处理的方法，不能情绪化。

除上述之外，多赏识学生，让表演和鼓励帮助学生走向成功路。

看准机会，选择最佳时机，进行思想教育，这些都可以促进学生得到全面的发展。

三、以各类规章制度为准则，严格要求学生
我在班主任工作中的具体做法是：先了解每一个学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生，以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护并持之以恒地做好学生的表率来管理班级。

只有了解学生，才可能对学生进行因材施教，有的放矢地对学生进行必要的教育。

尤其是新生，如果班主任摸索清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭情况，做好班主任工作就已经成功了一半。

四、以“素质教育”为目标，认真、细致地开展工作
班主任工作的细致，应该体现在以下几个方面：（1）要精选班干部。

（2）“细心”处理学生，使工作重点要落到实处。

（3）要有持之以恒的决心。

五、要做好学生的表率，真正做到“为人师表”
加里宁说过：“教师必须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。

”因此，班主任要求学生做到的不迟到、不早退、不旷课等，
自己必先做到。

总之，班主任工作千头万绪，是一个长期而繁杂的工作，要做好这工作，班主任必须具备高度的责任心、上进心和使命感，把班主任工作落到实处、细处。

班主任是领路人，只要班主任洞悉学生心理，对学生动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声，班主任工作就会做得更好，学生就会自尊、自立、自律、自强。

（作者单位青海省玉树州囊谦县第一民族中学）。