课堂教学抓落实的几点思考
课堂教学抓落实的几点思考（教师必读）
一．课前铺垫
搞好上节主要内容的落实与新授内容的知识储备。

课前提问不能仅限于上节内容的机械回顾，如提问某一概念、公式等。

要设计出针对概念的深化与应用，特别注意易错、易混点。

可以用回答题或小的选择题、填空题，如发现问题应及时解决。

二．学习新知识
新知识的学习过程中遇到的新问题。

常见的有：知识的发现过程（概念的形成过程）、定理、公式的证明过程等。

这一过程中含有：一般的思维方法、具体的解题方法是培养学生能力的好机会。

解决这些问题的一般方法是：设计出具体的问题引导学生探究，以学生能够自主解决为目的。

教师的作用就是启发诱导，对重点、难点的突破、拓展。

概念的巩固。

形成概念后的重点是理解与应用，应借助于具体的例子、题目去巩固概念。

教师设计针对概念的题目，通过学生动手、动脑，总结注意事项及规律。

解题方法的巩固。

对学习新知识中体现的重要方法教师要帮助学生提炼出来，分析应用的条件，适用的范围，并能设计针对该方法的
基础、熟练技能、规范步骤，发展能力的目的。

五．几个问题的处理
1.复习提问时几个学生答不对（略）。

2.对学生易出错的问题：只凭教师讲是不行的，要通过学生的亲身感悟才能搞好落实。

可以采用故设“陷阱法”搞好落实。

如①针对易错点设计错误解法让学生分析正误；②通过学生练习发现问题，让学生自己分析错因；③在此基础上，师生共同总结解题中应注意事项。

3.讲与练的关系。

作到精讲、精练是抓好课堂教学的关键。

这就需要教师精心设计教案，改进教法，充分调动学生学习的积极性，上好每节课。

搞好讲与练的最佳结合，减少教师讲的时间，给学生溜出足够的时间让学生动手、动脑。

4.及时反馈，这是搞好落实的关键。

（1）通过课堂提问发现问题，针对问题采取相应方法，解决问题。

（2）针对学生练习出现的问题，可采用个别指导与集体讲解相结合的方式，做好补救工作。