案例回顾
年龄段 身份 嗜好 结果
案例回顾
年龄段 身份 嗜好 结果
12——16岁 学生 沉迷网络游戏 退学、转学、家庭支离破碎
02网瘾的危害
网瘾的危害
“网瘾”危害较多
01
02
03
危害身心健康
导致学习成绩
04
下降
05
弱化道德意识
影响人际交往 能力
影响世界观、 人生观、价值
观
网瘾的危害
（一）危害身心健康
网瘾的危害
（三）弱化道德意识
青少年在网络世界中，缺少 了以教师、家长为核心的人际关系 对他们行为的监督，他们在网上自 由任性，缺少道德自律，容易在网 络游戏、黄色网站中放纵自己的欲 望。
网瘾的危害
（四）影响人际交往能力
首先，网络成瘾者大多性 格孤僻冷漠，容易与现实生活 产生隔阂，导致自我更加封闭， 进而不断的走向个人孤独世界， 从而拒绝与人交往。
网瘾的危害
（五）影响世界观、人生观、价值观
在网络社会，一切都呈开 放状态，体现着不同意识形态、 价值观念的信息在网络大行其 道，网络内容丰富复杂，良莠 不齐。
03什么叫“网瘾”？
什么叫“网瘾”？
病症特点
网瘾(即网络成瘾)，又 称网络过度使用症，主要是 指长时间沉迷于网络，对之 外的事情都没有过多的兴趣， 从而影响身心健康的一种病 症。
案例回顾
家住天津的14岁孩子明明（化名），由于长期迷恋网络游戏， 学习成绩直线下降，而且经常和社会上不三不四的人称兄道弟。一天， 愤怒的父亲把网线扯断了。明明就像疯了一样，将电脑屏幕砸了个粉 碎。事后，明明还以“离家出走”“断绝亲子关系”等等，来威胁父 母，父母不得“干涉”他的爱好。父亲为此已经病倒在床，母亲声泪 俱下地说：“救救我们的孩子吧，孩子要毁了！我们这个家快完了！”
04未成年人上网指导
未成年人上网指导
1．遵守网络规则，保护自身安全。
未成年人在上网时，要遵守《全国青 少年网络文明公约》，同时保护好自身安 全。做到：①保守自己的身份秘密；②不 随意回复信息；③收到垃圾邮件应立即删 除；④谨慎与网上“遇见”的人见面；⑤ 如果在网上遇到故意伤害，应该寻求家长、 老师或者自己信任的其他人的帮助；⑥不 做可能会对其他人的安全造成影响的活动。
青少年长期沉溺于网络中， 不仅会影响头脑发育，还会导 致神经紊乱、激素水平失衡、 免疫功能下降，引发紧张性头 疼，甚至导致死亡。
网瘾的危害
（二）导致学习成绩下降
青少年沉溺于互联网带来了大量教育上 的问题，染上网瘾的青少年，被网络挤占了 原本属于读书和思考的时间，导致的直接后 果就是学习成绩的下降。同时，国外也有研 究表明，长期上网，沉溺于网络游戏的孩子， 其智力会受到很大的影响，甚至导致智商下 降到正常孩子的标准水平线以下，这也会间 接的影响孩子的学习成绩。
未成年人上网指导
2．学会目标管理和时间管理，提高上网效率。
做到：①不漫无目的地上网。②上网 前定好上网目标和要完成的任务；上网中 围绕目标和任务，不被中途出现的其它内 容吸引；可暂时保存任务之外感兴趣的内 容，待任务完成后再查看。③事先筛选上 网目标，排出优先顺序。④根据完成的任 务，合理安排上网时间。⑤不要为了打发 时间而上网。
案例回顾
重庆市郊区某校的一个女生周X（化名），刚读初中，由于家离学校很 远，竟在电子游戏室通宵玩游戏。父母责骂她，女儿却瞧不起他们，说： “不懂生活，老土！”一次其母就跟她去“懂生活”，结果被暴力游戏吓得 毛骨悚然，可其女儿玩得面不改色，心不跳，看上去很享受。这以后，这位 母亲毅然把女儿转到自己家门口的一所普通学校，严加看管。更多的老师们 则认为：如果这种腐蚀孩子心灵的游戏不能引起社会各界的重视，有关部门 再不加大执法力度，将会毁了下一代。
案例回顾
“网瘾”在我国被列为精神疾病
我国首部《网络成瘾诊断标准》 刚于2011年11月份通过总后卫生部 批准，标准明确将上网成瘾列入精 神疾病范畴。我国也因此成为第一 个出台网络成瘾诊断标准的国家。
什么叫“网瘾”？
诊断书
表现 对网络的使用有强烈的渴பைடு நூலகம்或冲动感。
是
否
减少或停止上网时，就会出现周身不适、烦躁易怒、注意力不 集中、睡眠障碍等反应。
未成年人上网指导
3．积极应对生活挫折，不在网络中逃避。
未成年人要认识到成长的过程 不会一帆风顺，遇到困难和挫折要 积极应对，向家长、老师和其他人 请教解决办法，不在网络中逃避。
05为构建和谐的网络环境 出力
网瘾的危害
请为倡导绿色上网、 安全上网写一条标语。
《全国青少年网络文明公约》
要善于网上学习 要诚实友好交流 要增强自护意识 要维护网络安全 要有益身心健康
不浏览不良信息 不侮辱欺诈他人 不随意约会网友 不破坏网络秩序 不沉溺虚拟时空
网瘾的危害
作业：学完这堂课， 你是否能抵制网络诱惑， 今后你准备如何安全健 康上网，请写一篇400字 的短文。
再 见！
校园网络安全知识教育
教 学 目 标
1 了解”网瘾“的危害。 2 通过学习，给自己定位，对症下药。 3 今后如何正确应用网络。
01案例回顾
案例回顾
贵阳市某重点中学的一个男生王X（化名），品学兼优，善 良活泼，还是班干部，最近却突然变得沉默寡言，同学一句话不 对他就举拳相向，对家长和邻居也动不动喊打，父母从其书包里 还找到一把匕首，最后竟对谁都不说话。后来，在心理医生的帮 助下，才弄明白，他已背着父母悄悄地玩了差不多一年的暴力游 戏，头脑已被暴力色情搞得混乱不堪，产生心理紊乱和障碍，已 经分不清现实和游戏了，不得不退学治疗。
为达到满足感而不断增加上网的时间和投入的程度。
上网的开始、结束及持续时间难以控制，经多次努力后均未成 功。 固执的上网而不顾其明显的危害性后果，即使知道上网的危害 仍难以停止。
因上网而减少或放弃了其它的兴趣、娱乐或社交活动。
将上网作为一种逃避问题或缓解不良情绪的途径。
什么叫“网瘾”？
上网成瘾表现
主要表现为，一到电脑前就 废寝忘食；常上网发泄痛苦、焦 虑等。以上症状是上网综合症的 初期表现。更有甚者表现为上网 时身体会颤抖，手指头经常出现 不由自主敲打键盘的动作，再发 展下去则会导致舌头与两颊僵硬 甚至失去自制力，出现幻觉。