贝尔塔。性格固执，对玛利亚一直报有偏 见，只看见玛利亚的不足，看不见她的优点。
课文对主人公是如何刻画的？表现了她 什么样的性格特点？
课文运用人物的语言描写和动作、表情描写， 以及环境描写，并将正面描写与侧面描写相 结合，栩栩如生的刻画了少女玛利亚热爱歌 唱、心灵美好、活泼自由、纯真快乐的性格。
(玛利亚在萨尔茨堡郊外纵情歌唱游玩→正面描写。
检查预习
按捺：抑制。 窥视：暗中察看。 老成持重：阅历多，办理稳中。 不动声色：不说话，不流露感情。形容态度镇静。 固执己见：坚持自己的见解，不肯改变。 忍俊不禁：忍不住笑。 众说纷纭：各种说法又多又杂，很不一致。
感知课文
分角色朗读课文
文中共有8个人物，包括旁白有9位同学 朗读：
旁白 贝尔塔 卡塔林
2.“流连往返”是什么意思？表明了什么？ 留恋得忘记返回。表现了主人公对
大自然的无比热爱。
萨尔茨堡野外的玛丽亚：
天真活泼、纯真快乐、热爱生活、 喜欢歌唱、渴望自由、充满活力 的姑娘。
理解分析
3.玛利亚放声歌唱《音乐之声》表现了什么？ 表现了她对音乐的热爱和天赋，展示了她
丰富的情感、美好的心灵，揭示了她自由活泼 的天性。
第二场景：（“古老的修道院”至结尾）在修 道院内，写众嬷嬷对玛利亚的议论。
仔细品读第一个场景描写，用自己的语言描述这一画面，感受其诗情画意。
巍峨峥蝾的阿尔卑斯山上，挺拔的松树漫山 遍野。树林中不时传来云雀的歌声，婉转悠扬。
这高一高段的环山境巅上描尚写未，化由尽远的及点近点残，雪层，次在清阳晰光，下动静 结合，闪色闪彩发和光谐，如。温作润为的主白人玉公般出，摄现人和心活魄动。的山背风景， 与人物呼相啸映，衬松，涛阵有阵力，地和烘着托乐出声人，回物响的在内旷心野世上界。。
玛利亚 玛格丽塔 阿格塔
院长 贝尔尼斯 索非亚
思考：课文可分为几个场景？每个场景写什么？
理解分析
《音乐之声》是一部什么样的影片？ 是世界电影史上一部经典音乐故事片 课文可分为几个场景？每个场景写什么？ 全文共有两个场景，分别是： 第一场景：（开头至“急速地跑下山来”）在
萨尔茨堡的野外，玛利亚忘情于山 上的风光，纵情歌唱。
音乐故事片有哪些特征 ？
以音乐为刻画人物性格的重 要表现形式和剧情发展的重 要表现手段，并将音乐与主 人公的生活和命运紧紧相连 。
以音乐为刻画人物性格的 重要表现形式和剧情发展 的重要表现手段，并将音 乐与主人公的生活和命运 紧紧相连 。
背景概要
《音乐之声》讲的是发生在1938年，奥 地利的一个真实的故事：萨尔茨堡地方有个 冯·特拉普上校，他和他的七个孩子以及原 先是家庭教师的妻子，在纳粹德国吞并奥地 利以后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地 利的民歌和爱国歌曲。这部影片成为最经典 的音乐片之一。广为流传的经典音乐有： 《音乐之声》《孤独的牧羊女》《雪绒花》 《多来咪》《晚安，再见 》等。
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理解分析
阅读对话和唱词至“众修女唱：叫人拿玛利亚怎 么办？”，回答下列问题。
1.你认为玛利亚具有怎样的形象？
天性活泼，热爱歌唱；不守常规，无拘无束；纯真欢 快，自由自在；自己快乐，也让别人快乐；十分可爱，又 让人头痛。总之就是：招人喜欢，却又不适合做修女。
2.修道院院长把玛利亚比作“皎洁的月光”“天上的 云彩”，你认为这样的比喻恰当吗？为什么？
恰当。院长唱词的意思是说拿玛利亚毫无办法，这 正如人们无法抓住“天上的云彩”和“皎洁的月光”。 修道院院长把玛利亚比做这两件事物，生动而形象地表 现了玛利亚自由活泼的性格和众嬷嬷对玛利亚的由衷喜 爱而又无所适从。
修道院内，众人对玛利亚地议论→侧面描写。玛利亚
风风火火地闯进修道院→正面描写)
理解分析
读完全问后，你认为课文是怎样体现音乐故事 片的特色的？
课文中玛利亚的内心独白式的纵情歌唱， 具有浓郁的抒情风格；众麽麽对白式的、带有 比喻、夸张的歌唱，则具有喜剧风格，这二者 都体现了《音乐之声》的音乐故事片的特色。
4.这个场景的最后一句“忽然…跑下山来”运用了 怎样的描写方法？表现了玛利亚怎样的性格？
动作描写。活泼自由。
理解分析
阅读第二个场景的内容，回答下列问题
1.用“不动声色”来形容院长，突出她性格中的什 么特点？
老成持重，城府很深 2.你是如何理解“反正我看黑羊身上的毛也一样暖和” 这句话的言外之意的？ 言外之意是说玛利亚做修女也未尝不可，一样合适。 3.众人对玛利亚的评说虽褒贬不一，但我们依然能够 看出她是一个个性鲜明的人。用自己的话概括一下玛 利亚的个性特点。
《乐之声》的图片
检查预习
给生字注音 鳞次栉比（zhì） 伫立（zhù） 山麓（ lù） 众说纷纭（yún）嬷嬷（mó mo） 按捺（nà） 峥嵘（zhēng róng） 涟漪（lián yī） 忏悔（chàn） 虔诚（qián） 远眺（tiào）
解释词语 流连忘返：留恋不止，舍不得离去。 通宵达旦：从天黑到天亮。 遐思：悠远的思索或想象。 肃穆：严肃安静。 款步： 缓慢地步行。 虔诚： 恭敬而有诚意。
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理解分析
读《音乐之声》的歌词，回答下面的问题： 试找出这段话用到的所有的修辞手法。 排比 前三句和后三句。 比喻 我的心想要像鸟儿从湖上飞回森林。
我的心想要像小天使随风飘出教堂。 ……
夸张 像初试歌喉的云雀通宵达旦地啼唱。 《音乐之声》这首歌暗含了玛利亚怎样的思想感情？
抒发了她对故乡、大自然、音乐的无比热爱之情。
山脚下，群峰相拥，绿水环绕，萨尔茨堡坐 落其中。极目远眺，高高低低的房屋鳞次栉比。 一座庄严肃穆的修道院在绿树浓阴中静静 矗立， 山坡上绿草葳蕤，树林茂密，小溪潺 潺，真乃 人间仙境也。
理解分析
阅读第一个场景的内容，回答下列问题 1.剧本开头是怎样描写阿尔卑斯山的风光的？ 这样写起什么作用？
全方位由远而近，由高而低地描写。这一 环境描写富有诗情画意，与玛利亚的歌唱相映 衬，情景交融，烘托出玛利亚的自由快乐。
天真活泼，热爱自由，不守常规，无拘无束，大 胆而富有活力，可爱而又让人头疼。
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理解分析
4.通过众人之口来表现玛利亚这个人物的形象， 这种方法叫什么？这样写的好处是是？
侧面描写。能更全面、更完整地塑造人物 形象，使玛利亚这个形象真实地、丰满地展现 在人们面前。
5.从选文中选择一个人，用简洁的语言概括她 的性格特点