三、教学查房的基本要求
查谁？
多久查一次？
谁来查？
基本要求
怎么查？
一次查多久？
四、标准护理教学查房程序
（一）查房前准备
1、主持查房的老师 （1）病例准备 （2）教学准备 （3）教具准备
2、实习学生 （1）被查房学生主动和主持查房老师联系 （2）复习相关理论知识 （3）收集病史资料 （4）准备教学用物
指导思想
以护理程 序为框架
以问题为 基础（PBL)
落实 整体护理
手术室教学 查房特点
情景模拟
涵盖 围术期护理
强调 术中护理
二、目的
培养护士/护生的理论和实践相结合能力、临床思维能 力、综合分析能力、临床实践技能
让护士/护生掌握临床疾病护理的基本程序与规范 教会护士/护生如何正确护理病人 提高护士/护生的教学水平和工作能力，实现教学相长
（二）查房过程
第一阶段： 地点：示教室 内容：主查房教师简要说明此次教学查房的目的
和注意事项，提出教学重点难点、应掌握的重 要内容和理论要点。
第二阶段：
地点：患者床旁 or 示教室 ？
1.学生汇报病史：主管床位的实习护生向病 人问 候并希望患者予以配合后，简明扼要 地汇报病史。主要是护理评估(按整体护理 交班程序）。
查房过程
第一阶段：示教室 说明查房目的和注意 事项，提出教学重难 点 第二阶段：患者床旁 学生汇报病史 老师指正、补充 学生体格检查 老师纠正、示范
查房过程
告别病员并致谢 第三阶段：示教室 学生提出护理问题及 措施 老师引导讨论 老师指出疾病和手术 最新进展 老师点评及归纳总结 记录
五、教学查房注意事项
1.必须采用普通话，态度认真、语言亲切、着装规范,展现良 好风貌。
2.查前向患者解释取得支持，查后对患者的配合要表示感谢， 注意人文关怀。
3.紧扣病人情况进行分析、讨论；适当拓展，如适当介绍有关 新进展，但应避免成为小讲课。
4.以问题为中心，结合“三基”进行启发式教学，注重临床思 维培养，注意调动护生积极性。
手术室护理教学查房
XXX院 XXX 2020-10-21
★18项医疗卫生核心制度
2.7.5教学查房
教务科对实习医师、进修医师、护士进行以教学为目 的的查房，结合临床病历进行讨论、示教和讲课，由总住院 医师安排，每周一次。
3.疑难病例讨论制度
★XX医科大学护理本科实习要求
护理实习每轮教学量化指标：护理教学查房1 次/周，小讲座1次/2周，疑难病例讨论1次/4周。
根据实习轮转表要求学生完成小讲课1次、护 理教学查房1次、护理管理查房要求、步骤、内容与注意事项 2 掌握病例讨论步骤、内容与注意事项 3 熟悉教学查房和病例讨论的目的与区别e 4 了解手术室教学查房的特点C
一、概念
护理教学查房是以临床教学为目的、以病 例为引导、以问题为基础、以护理程序为框架 的护理查房。是临床实践教学的重要环节，是 培养实习护生临床护理能力的有效途径。
5.告离病员，整理衣被并致谢。
第三阶段： 地点：示教室 内容： 1.管床护生按术前、术中、术后三个时间段提出
患者的护理问题及护理措施。 2.查房老师引导学生根据该病史特点和手术特点
进行分析讨论。 3.查房老师指出该疾病和手术的最新进展。 4.查房老师点评及归纳总结。
查房程序
查房前准备 1、教师的准备 选择病例与患者沟通 准备教案 安排时间地点 2、学生的准备 查阅资料 收集病史 准备体格检查用物
要求：口齿清楚、语言流利、表达精练、重 点突出
2.查房教师补充、指正、总结病史
3.实习护生对患者进行护理体格检查：
根据教学要求和发现的问题，带教教师指 导护生进行必要的护理体格检查，特别是护理 有关的检查，正确认识、感知阳性体征，尤其 是被忽略或误识的体征。
4、查房老师纠正并示范体格检查。
注意：在临床不许可的情况下，也可以模拟方式 进行。
5.结合病例，以查房为载体，体现临床护理工作环境与要求， 注意理论联系实际，突出重难点。
六、教学查房实践
教学查房示例 教学查房记录格式 学生教学查房考核评分标准 病史收集项目
谢谢聆听！