电工电子综合实践9001作业
四川大学网络教育学院
电工电子综合实践
校外学习中心：广东茂名市第一职业技术学校奥鹏学生姓名：张洪机
专业电气工程及其自动化
层次: 专升本
年级: 1303
学号: aDH1131JJ821
实验时间：2014年02月03日一08日
实验1:
实验2:
1. 了解日光灯电路的结构形式及工作原理；
2. 了解提高感性交流电路功率因数的方法及电路现
象；
3、学习功率表的使用方式。
1、 FLUKE 45型双显示数字万用表 2、 电动式功率表 3、 RTDG-08电路实验板
4、 40W 日光灯组件
5、 TDGC2-7kva 单相接触式调压器
日光灯实验线路图
(1) 先切断实验台的总供电电源开关，按照实验电路
图来连线。
用导线将调压器输出相线端、总电流测量插孔、 日光灯电流测量插孔、镇流器、日光灯灯丝一端、启辉器、 日光灯灯丝另一端、调压器输出地线端按顺序联接到实验线 路中。
{icx-
r-n
实验 内容 及操 作步 骤
测量日光灯电路有并联电容和没有并联电容这两种情 况下的功率因数，掌握提高功率因数的方法。
1、 日光灯没有并联电容时的操作过程
表2—1日光灯电路的测量
2.日光灯并联电容时的操作过程
按照表2—2中列出的电容器容量值，逐项测量电路总电流I、日光灯支路电流IR（或IL）、电容器支路电流IC的数值，并将测量结果记入表2—2中。
表2-2并联电容提高功率因数
实验3:
图1
半波整流电路
图3电容滤波电路
图2 桥式整流电路
L
B L
H 卫
O ----- F I -------
200
U 5U_ 12V
图4 并联稳压电路
1.
半波整流、桥式整流电路实验电路分别如图 1,图2所
示。
分别接二种电路，用示波器观察 V2及VL 的波形。
并测量
V2、VD VL 。
2. 电容滤波电路
实验电路如图3
(1) 分别用不同电容接入电路，RL 先不接，用示波器观察 波形，用
电压表测VL 并记录。
(2) 接上RL ,先用RL=1©，重复上述实验并记录。
(3) 将RL 改为150 Q ,重复上述实验。
3. 并联稳压电路
实验电路如图4所示，
(1)电源输入电压不变，负载变化时电路的稳压性能。
改变负载电阻RL 使负载电流IL=5mA, 10mA 15mA 分别测
〉R L
实验 内容 及操 作步 骤
量VL, VR IL , IR，计算电源输出电阻。
1 4 ii ;__k.
ir
2 JT
3 Ji
4 n
4
在0~n 时间内，V2为正半周即变压器上端为正下端为负。
此时二极管承受正向电压面导通， V2通过它加在负载电阻R 上，在n 〜2n 时
（2）负载不变，电源电压变化时电路的稳压性能。
用可调的直流电压变化模拟 220V 电源电压变化，电路接 入前将可调电源调到10V （模拟工作稳定时），然后分别调到
8V 、9V 、11V 、12V （模拟工作不稳定时），按表1内容测量填
表，并计算稳压系数。
V V. l R （mA ）
I L
（mA ） 10V 5V 5mA 5mA 8V 6V 6mA 4mA 9V 7V 7 mA 3mA 11V 8V 8mA 2mA 12V
9V
9mA
1mA
根据示波器图形进行分析半波整流电路:
表1
3可
间内，V2为负半周，变压器次级下端为正，上端为负。
这时D承受反向电压，不导通，R上无电压。
在n〜2n时间内，重复0〜n时间的过程，而在3n〜4n 时间内，又重复n〜2n时间的过程…这样反复下去，交流电的负半周就被"削"掉了，只有正半周通过R,在R上获得了一个单一右向（上正下负）的电压，如图所示，这就达到了整流的目的，但是，负载电压U以及负载电流的大小还随时间而变化，因此，它为脉动直流。
大反向电压也较小；变压器的利用效率高
电容滤波电路
电路接入电容前后输出波形比较
根据示波器的波形变化得出电容量越大，滤波效果越
好，输出波形越趋于平滑，输出电压也越高。
但是，电容量达到一定值以后，再加大电容量对提高滤波效果已无明显作用。
因此应根据负载的大小选择最佳电容量。
并联稳压电路
通过调节输入电路电压可发现，反向电压U较小时，稳压二极管的反向电流很小，U增加到某一值时，反向电流开始急剧增加，稳压二极管的工作状态进入反向击穿区。
可以这样说，电压波动T稳压电路输入电压U i T VZ 两端电压T 输出电压U o T I z显著T通过R的电流11 T R 上压降T输出U o
输出电压保持了近似稳定。
实践总结
电工电子综合实践的目的是将电工电子基础理论与实际有机的
联系起来，加深学生对所学理论课程的理解，逐步培养和提高学生的实验能力、实际操作能力、独立分析能力和解决问题的能力。
因为实验器材不足及指导老师水平有限等多方面因素，实践要求的十二个实验我没有能够完整地完成。
全部亲自做完并写出实验报告的有“ L、C元件上电流电压的相位关系”、“电路功率因数的提高” 和“整流、滤波和稳
压电路”三项。
其它的也按自己的实际水平做了，但因存在许多不足之处，因此没有写出报告。
我已在电厂从事了十多年的电气技术工作，通过这次实践，我的技术水平又有了进一步的提升。
在为期一周的实践当中让我感触较深的便是实践联系理论的
重要性，当遇到困难时，只要认真思考，用所学的知识再一步步探索，是完全可以解决遇到的一般问题的。
本次实习的目的主要是使我们对电子元件及电路板制作工艺有一定的感性和理性认识；对电子信息技术等方面的专业知识做进一步的理解；培养和锻炼我们的实际动手能力，使我们的理论知识与实践充分地结合，做到不仅具有专业知识，而且还具有较强的实践动手能力，能分析问题和解决问题。
没有实践之前所学的都是课本上的理论知识，比较注重理论性，而较少注重自己的动手锻炼。
而这一次的实习不仅要我们去想，更多还要我们去做，好多东西看起来十分简单，一看电路图都懂，但没有亲自去做它，你就不会懂理论与实践是有很大区别的。
看一个东西简单，但它在实际操作中就是有许多要注意的地方，有些东西也与你的想象不一样，这次的实验就是要我们跨过这道实际和理论之间的鸿沟。
不过，通过这个实验我也发现有些事看似实易，在以前我是不敢想象自己可以独立设计一些计时器，不过，这次实验给了我这样的机会，现在我可以独立的做出。
通过实验我对理论更加加深了了解，对自己学习电气知识也更有信心了。
通过一个星期的学习，我觉得自己在以下二个方面收获较大:
（一）对一般电工电子基础理论有了较系统的直观了解。
我了
解到了普通元件与电路元件的识别、实验器材的原理与使用，印制电路板图的
设计制作与工艺流程、工作原理与组成元件的作用等。
这些知识不仅在课堂上有效，对以后的学习都有很大的意义，在日常生活和工作中更是有着现实意义。
（二）通过实验，锻炼了自己的动手能力。
实践出真知，理论知识要在实践中才能得到检验。
没有足够的动手能力，在工作中就难以有所成就。
在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。
比如做提高日光灯线路功率因数调试时，测量电流时要很小心才能准确无误，否则一不小心就搞错了，最终的实验结果就会不正确。
我很感谢师长、同事、同学们对我的细心帮助与指导，我学会了很多书本上学不到的东西，我理论与实际操作水平有了较大的提高，这些东西无论是在工作中还是生活中都会对我有很大的帮助。