中小学信息技术骨干教师高级研修心得体会不断学习提升自我——中小学信息技术骨干教师高级研修学习心得体会振兴东街小学郝昌英2013年10月19日,在孝义市教育局信息中心文书记和李主任、进修校余校长的带领下,乘坐动车前往北京.如此庞大的一支队伍外出学习,历史上尚属首次,这充分体现了领导对我们学习的重视,对校际之间学习交流的重视.田局长高度重视这支队伍的出访,在出发前的准备会上做了重要讲话,表达了对大家的期许和祝愿.此去学习,可以学习其他学校数字校园建设的先进经验,取长补短.在长达十二天的培训学习期间,用心聆听了几位教授的专题报告,参观了北京两所示范学校,让我深深体会到北师大教授的博学、精深以及他们对教育事业的深深眷恋,更无时无刻感受着北师大“学为人师、行为典范”的校训的无处不在,同时也拓展了我们的视野,提升了我们的信息素养,感受到科技发展带动的教学技术的变革.而要利用好这些新型资源,我们必需掌握更多的信息教育技术,提高自己的信息技术水平,利用网络不断的学习和拓展我们自身的专业知识领域,发展我们的教师之间的合作区域,才能适应我们这个信息化的时代.一、学习的收获:10月20日上午,在北师大听取了该校哲学与社会学院副院长教授博士生导师沈湘平教授的精彩讲座—《生存焦虑与人生幸福》.沈教授从现实出发,寻其根源,侃侃而谈,通过中外的对比,例举故事、经典以及层层对现状的剖析,真正将学术与时代的前沿结合,期间掌声不断.我们面临的生存焦虑,1、时间的危机.生活节奏大大加快,时间单元化、碎片化,未来对现在的殖民.2、空间的压缩.在谈到日益紧张的住房问题时,教授举了一个例子:在高校曾一时风靡学生在床边挂窗帘,校方禁止,却殊不知背后的潜台词是“世界如此之大,只有这1.5平米才是我做主”.在说到身体问题时,举了媒体频频曝光的地沟油、三聚氰胺问题,而这还只是冰上一角,用一句“如果发生核战争,世界上只剩两种生物,一种是蟑螂,一种是中国人”,诙谐的方式道出了国人对于层出不穷的食品问题的无奈.3、欲望的膨胀.4、选择和判断的疲劳.在知识大爆炸、信息大超载的时代里,被我们一直奉为真理的“知识就是力量”、“开卷有益”都变得过时,正如,对知识不加冲动的选择,和对性不加冲动的选择,都是不道德的.5、风险的忧虑.在事业上,一着不慎,全盘皆输；在感情上,为了万全婚前财产公证；更可悲的是,灾害如影随形,不知道什么时候,以什么样的方式离开.在提到解决方法时,首先肯定这是一个时代的产物,虽然我们每个人都面临生存焦虑,但不要自责,要把这种焦虑转化为动力,尽量舒缓、减少,最重要的是要提高自己的幸福感.那么如何提高幸福感呢？要锻炼一种驾驭复杂局面的能力,放弃营构简单关系的幻想；改变一种态度,就如毛主席所说“做任何事,都要做最坏的打算,争取最好的结果”；提升几种人文素质:诚信品质、共生理念、宽容和感恩之心；提升审美情绪,降低功利欲望；树立一种文化信仰.下午,北京师范大学“四大名嘴之一”楚江亭教授的《精致编码与学生培养》,以传统知识分子梁启超家庭教育为个案.分为三讲:一、从“某一周的新闻”谈起.例举了新闻网站对于青少年犯罪的报道,分析了这些孩子的家庭背景,紧接着引出问题“家庭文化背景与个人成长之间存在着怎样的关系呢？”.二、学术界关于精致编码的有关研究.英国著名教育学家伯恩斯坦的著作《阶级、语言编码及控制》的观点:家庭文化背景决定儿童思维,思维决定儿童语言,语言决定学生学业成绩.通过案例分析引出精致编码的概念.给我们的几点启示:父母一定要注意与孩子交流（语言、态度、方式）,并保证1-2周之内,有2-3小时的交流.三、中国传统知识分子梁启超家族家庭教育的个案剖析.介绍了梁启超家族中的优秀后代.他的教育理念:积极的人生态度,术业广播,重视实践能力,重视直接感悟,专业选择发挥主体性,父子、父女关系融洽,重视孩子的爱好,不干涉子女婚姻,但提出主导意见.最后教授归结为:爱国主义教育,道德品质教育,追求知识,自强不息、成就未来,人生目标教育,良好的家庭氛围,注重趣味教育.孩子的教育,我们理应为他们营造一个健康、良好的环境.10月21日,教育部裴纯礼教授的《教育的境界与教育的艺术》,即如何做一名好教师.什么是好教师？裴教授分别从传统的角度和课程新标准的基本理念来解释,提出自己的独到见解好教师就是能培养出优秀学生的教师.通过对比东、西方教育各自注重的东西、培养的目标以及造就的不同结果,典型教育案例的分析（历史、数学）,揭露出中国当代教育存在的问题,引发我们深层次的思考教育的现状.教师应是一个“完整的人”,要能与自然（环境）、社会（他人）和自我和谐相处,要有能力与智慧、学科知识与生活常识、健全的人格.追求的目标:对自己:认准一个目标,苦干3-5年,必见成效；对学生:关爱他人就是关爱自己.教育的艺术:在课堂上少说或不说“这个问题很复杂”,多说“这个问题很简单”,以此来树立学生的自信心；不要说“你们听明白了没有？”而是“我说清楚了没有”,因为只用讲不清楚的老师,没有听不明白的学生等等.仔细聆听裴教授的讲座,我们深感教育改革的任重道远,作为一线教师我们有责任有义务去积极地寻求、探索,去用心热爱每一位学生.22日,我们有幸请到了清华大学计算机中心主任李建国教授来讲解《信息安全、数据安全、防毒、防黑、反黑专业技能》.上午,李教授就主讲课题做了通俗化的讲解,所谓安全就是:没有危险,不受威胁,不出事故.在平时要保证信息和数据安全,就要及时对数据进行备份,制定用户数据的备份计划并实施,用备份的数据进行恢复测试,例如:对于静态文件目录,不给执行权限.当遇到网络不畅时,首先要定位是在哪个段,用户的控制权限,安装防病毒软件,并及时更新漏洞.下午,对学员提出的问题给出了详细、可行的实施策略,如何控制病毒,处理内网ip冲突,用sniffer分析流量,建立局域网的域,设置磁盘阵列,对服务器做好安全防范.23日和24日,我们去参观了北京市两所数字校园建设的示范学校.23日上午,来到了北京市第二十中学,学校主要建筑青额白壁,釉瓦瓷砖,掩映在苍松翠柏、白杨垂柳之间,环境优雅,是一所古朴、典雅的校园.首先我们在会议室观看了学校介绍的ppt,了解到这是一所师资力量雄厚,各类设施设备齐全,艺术、体育、科技教育的示范校,以及建校以来学校取得的成绩.接着,负责学校数字化校园建设的王主任介绍了校园网硬件和软件建设的特色:硬件,有线、无线完全分开,基于3层mac地址管理,云计算、交换中心、云存储组成的数据中心；软件构件:采用云计算、移动互联技术、物联网技术构建的数字化校园综合平台,一个平台、两种终端（pc展示终端、pad展示终端）、三种机制（数据实时交互、统一身份认证、消息推送）、四十多个应用（校内外一卡通、sas门户网站、排课系统、录课系统、考勤管理、随行打印）.课间广播操,学生队列整齐,动作干净利落,整套操刚柔相济,展现了青春的活力.随后参观了学校的各类活动室.整个校园到处弥漫的是信息技术的气息.第二天,参观了史家胡同小学,这是一所美丽的学校,一进校门最吸引眼球的是她独特的设计,地平面之下浅浅的水塘里竟然有游来游去的小鱼,类似下水道设计的池底,让大家遐想连篇.上午我们观看了学校信息化建设和信息技术的课程设置,下午参观了校园.秉承着信息化建设为教学服务的原则,在选择网络建设时结合学校的特点,在采购设备时坚持可持续发展战略.阳光e家（数字校园）,校园电视台,语言信箱,多媒体教学实施（白板的淘汰取而代之的是液晶触屏电视）,ipad互动教学系统,即将拥有3d教学展示台的多功能演播厅,以及她完善的网络服务,家校沟通采用多渠道,班级博客、微信群,定期召开的网上家长会,实时的教师学生互动校园网,完善且融入学校特色的信息技术课程安排,多种形式的兴趣小组,分门别类的心理辅导室,装修别致漂亮、典雅的教师书吧,我们感受着这个学校的数字化.25日,聆听了首都师范大学方海光副教授的讲座.上午主讲《数字化校园建设发展方向及教育管理信息化》,下午《区域性网络教师教育创新》.上午的讲座提出了两个问题:我们的数字校园应该如何建设？我们的数字化课堂应如何建设？当今网络学习形态的发展:网络视频资源（ted、vko-微课）、网络搜索（google、yahoo等）、移动互联网、社交网络（facebook）等.下午主要围绕信息技术环境下创建区域性教师学习共同体理论与实践研究课题展开.明确了几个基本的概念:校本课程开发、教师学习共同体、教师专业发展的特点及规律.网络研修成为教师继续教育的创新模式,它是对传统培训的增容、延伸与发展,是对传统教研与培训的变革与创新.已经检验可行的有效模式:资源共享、案例的异步交流互评、课堂实录专家点评、基于主题的同步讨论、基于主题的异步讨论、专家和优秀教师专栏引领、基于即时通讯工具的同步研讨、基于教育叙事的异步交流.以专家插入点评意见,讲解了两层服务器系统体系架构理念的应用.26和27日两天,我们参加了局里组织的北京文化考察.先后参观了天安门、故宫、图书馆,攀爬了八达岭长城,去清华大学、北京大学感受了她美丽迷人如皇家园林般的学院氛围,看到了奥运会举办场所鸟巢、水立方.两天的文化考察,我们深深感受到了北京作为历史悠久的文化古城与现代首都的双重魅力.28日,北京师范大学教育技术学院副教授、现代教育技术研究所副所长,汪丰光教授的讲座—《数字化学习应用现状与相关研究》.主要讲了三个问题:讯息技术与课堂整合案例研讨,电子书包教学应用与相关研究、基于学习元的协同教研.就第一个内容,汪教授举了四个不同学科在教学中应用信息技术的案例,通过讨论、交流观点,得出学习是一个传递、构建、分享和评量的过程.指出电子书包是书籍发展的最终趋势,它既有多种优于传统书籍的特点,而且也可以解决现代教育中存在的学习普遍近视、书包过重问题,介绍了台湾电子书包、推送的经验、试点存在的问题、面临的机会和挑战.观看了美国制作的未来学生学习生活的一天,让我们感受到了科技带来的教学翻天覆地的变化,也期待着这一天的早日到来,让我们的学生真正学得快乐、轻松.下午主要就基于学习元的协同教研,在机房做了现场演示.我们可以很方便快捷地利用这个平台里的各种资源去为我们的教学服务.晚上,我们有幸来到传媒大学参加著名主持人李咏现场录制的节目—《我知女人心》,近距离地目睹了这位主持人的风采.29日上午,听取了北师大教育历史与文化研究院于述胜教授的讲座《素质教育文化复兴经典研读》.阐述了素质教育的真义,“无为而无不为“的教育,即我们的基础教育不应该指向任何特定功力目标.中国的现代化本质上是一场文化复兴运动,指出素质教育要通过文化熏陶来落实,而课程是以知识为媒介来呈现和传达文化的.经典研读:“读什么”,既与经典特质相关,也与研读目的、读之者的性情和生活历练相联,“如何读”,要熟读精思、虚心涵泳.二、思考与体会作为一名教师,必须以良好的心态对待工作中的困难和挫折,努力学习充实自己,用一个优秀教师的标准来要求自己.虽然我经验不足,但我又最大的耐心与热心,只要我肯努力,相信以后再大的困难都可以克服,爱我的职业,爱我的学生这是我最大的目标.这次外出培训学习,感谢教育局给我们提供这样一个学习的机会,感谢北师大的教授们的悉心培训与指导.虽然时间不长,但意义和作用却十分深远.它首先开阔了大家的视野,让大家有机会看到首都一流学校,借此激励我们奋勇前进；其次它理顺了我们工作中遇到的诸多障碍,使得我们有机会急用捷径做到事半功倍；最后它让我们明确了目标,我们相信通过大家的上下一心、不懈努力,不久的将来我们一定会取得优异的成绩.路漫漫其修远兮,吾将上下而求索！。