人类的两项基本活动：一是认识世界 二是改造世界
(1)哲学的智慧就在我们思考问题、解决问题的 过程中产生的，也就是说，哲学的智慧产生于人 类的实践活动。
哲学的智慧产生于人类的实践活 动。那么人类的实践活动能自发地产 生哲学吗？
于哲 仰学 望开 苍始 穹
你在抬头望天 空时，你都思考 了哪些问题？为 什么？
《生活与哲学》总体框架
辩证的唯物论 辩证唯 物主义 唯物的辩证法
哲学
马克思 主义哲学
历史唯 物主义
辩证唯物主义认识论
社会历史观
价值观
人生观
一般到个别
整体与部分
《 生 活 与 哲 学 》 知 识 结 构
哲学的概况（第一单元 1.2.3.) 辩证唯物论 4.5. 马 克 思 主 义 哲 学 辩证唯物主义 （第二、三单元) 辩证唯物主义认识论 6. 唯物辩证法 7.8.9.10. 社会历史观 11. 历史唯物主义 （第四单元) 价值观 12. 人生观 12.
博三:终于可以对自己说： 我知道又不知道
（2）哲学起源于人们对实践的追问和对世 界的思考。
●故事：一个船夫在湍急的河中 驾驶小船，船上坐着一位哲学家。 在船划动后，哲学家问船夫：“ 你懂哲学吗？”船夫摇摇头，哲 学家说：“那你就失去了一半的 生命。”过了一会儿，哲学家又 问：“你研究过数学吗？”船夫又摇摇头，哲学家说： “那你就失去了一半以上的生命。”正当哲学家与渔夫 继续交谈时，一阵大风将小船掀翻，哲学家和船夫都被 抛进河里。这时，船夫说：“你会游泳吗？”哲学家在 水中挣扎着回答道：“不会。”船夫说：“那你就失去 了你的整个生命。” 思考：这个故事给你什么启示？学哲学有什么用？
哲学是一门给人智慧、使人 聪明的学问。
智力问答
有一艘船载着三个人，其中一个是著名的物理学家，另 外两个分别是著名的生物学家和数学家。不料在海上发生了 意外，为了挽救另外两个人的生命，把损失降到最小，必须 把一个人扔下去。
那么你应当把谁扔下去呢？
答案很简单：把那个最胖的扔下去！
●故事：一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给 每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西来，把 这间黑暗的房间尽可能装满。” 一个学生买了许多干草， 很勉强地塞了一屋子。先生 摇摇头，叹了口气。
《生活与哲学》主要内容概览
辩证唯物论4-5
——世界的本质（是什么？）
辩证唯物主义
唯物辩证法7-10
——世界存在的状态（怎么样？）
马克思主义哲学
辩证唯物主义认识论6
——人如何认识世界
社会历史观 11 历史唯物主义
——社会的发展
价值观（人生价值观） 12
——人的存在及价值
第一课 美好生活的向导
• “我是谁？” • “世界是怎么来的？” • “我是什么样的人？我由什么原因获得我的存 在？” • “世界是否因为我的存在而存在？是因为有我才 有了世界，还是因为有了世界才有了我？” • “世界和我相比哪个更‘厉害’？” • “人活着是为了什么？”
的艺术
哲学就 在我们 哲学源于人们对 实践的追问 和 身边 对 世界的思考。
哲学的智慧产生于人类的 实践活动
哲学是一门给人智慧、使人 聪明的学问. 爱智慧或追求智慧 哲学的本义: 哲学的任务是使我们正确的看 社会 、 人生 的变 待 自然 、 化和发展，指导人们正确地认 识世界和改造世界。
（1）保持一颗好奇的心，探究世界
“一着不慎，满盘皆输” －－－ 关键部分对整体起决定 作用
“生活中,有人为丢失一只鞋而耿耿于怀, 可有人却丢了穿鞋的脚。”你是如何理解这 一观点的?你从中得到怎样的启示？
古希腊哲学家泰勒斯整天忙着各种研究，生活过得相 当窘迫，而米利都是一个商业城市，许多人过着优越的生 活，享用着来自世界各地的奢侈品，以致于有些没有眼光 的势利小人时常嘲笑他，说他尽做些没用的事情。泰勒斯 对这些人说：“你们可以认为我没用，但要说知识没用， 那就大错特错了。” 没过多久，他就找了个反击的机会。由于天气不好， 橄榄歉收，许多做橄榄油生意的商人都有些心灰意冷。但 泰勒斯经过仔细地观察和分析天象，认定来年会风调雨顺， 橄榄将大获丰收。第二年开春后，泰勒斯不动声色地租下 了米利都的全部榨油机。等到橄榄收获季节到来时，他靠 高价出租榨油机便狠狠地赚了一笔钱。就这样，他用事实 告诉别人：哲学家只要想赚钱，便能赚很多钱。
有关自然界的问题
思考
有关人类社会的问题
有关于人自身的问题
●人物：泰勒斯（Thales ），古希腊时期 的思想家、科学家、哲学家，希腊最早的 哲学学派的创始人。希腊七贤之一，西方 思想史上第一个有记载有名字留下来的思 想家。“科学和哲学之祖”，泰勒斯是古 希腊及西方第一个自然科学家和哲学家。
●故事：有一天晚上，泰勒斯走在旷野之间，头仰望天的 星象，如此入迷。由于他只顾看天并思考问题，一下掉进 坑里差点摔了个半死。这情景被女仆看见了，便嘲笑他只 顾看天而忘了地上的事情。不过，泰勒斯回答她说，在无 限的宇宙中，人类的活动范围是如此狭小，忙于地上的琐 事而忘了看天是一种更可笑的无知。
（2）细心观察生活，思考人生，总
结人生智慧，自觉地应用哲学
（3）注重思维能力的训练 （4）阅读有关的哲学书籍
哲学的大门已经开启，希望哲学之光 能更好地指引你的积极人生！
哲学的境界
不知道自己不知道，
知道自己不知道， 不知知道自己还知道， 博一:知道自己仍然不知道 博二:知道自己稍微知道
揠苗助长
生活处处有哲学
为猪把 脉
你的脉怎摸不着？
规律是客观的，是不以人的 意志为转移的。违背客观规 不同的事物有不同的矛盾， 要具体问题具体分析。 律会受到惩罚。
生活处处有哲学
“攻”与“守” －－矛盾双方对立统一
生活处处有哲学
成语典故中的哲学寓意
“煲汤下盐”－－－把握事物变化发展的“度”
不尊重规律，夸大主观能动性 “拔苗助长”－－－ 教条主义，从本本出发 “郑人买履”－－－ 否认事物的运动 “刻舟求剑”－－－ “一把钥匙开一把锁” －－－ 具体问题具体分析
这则寓言故事给我们什么启示？
杞人忧天的故事能够给我们什么启示？
杞人忧天的故事固然不可取，但它反映出一 种追问和思考，而这种追问和思考非常宝贵，它 使我们的思想迸发出哲学的火花。 在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考 世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形 成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考 中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。 在这一意义上，我们说哲学源于人们对实践的追 问和对世界的思考。
思考：如果你是另外一位学 生，你的做法是？
●另外一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子一 片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。”
思考：为什么对同一个 问题会有两种不同的解 决方法？ 思维方法在人们生
活中起着什么作用？
（1）不同主要是由于世界观不同、指导思想不同。 （2）思维方法在人们的生活中有重要作用。正 确的思维方法、创造性的思维方法对人们的生 活有积极的促进作用。
有位秀才第三次进京赶考，住在一个经 常住的店里。考试前两天他做了二个梦：第 一个梦是梦到自己在墙上种白菜；第二个梦 是下雨天，他戴了斗笠打伞。 这二个梦似乎有些深意，第二天秀才就 赶紧去找算命的解梦。算命的一听，连拍大 腿说：“你还是回家吧。你想想，高墙上种 菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一 举吗？” 你认为秀才该回家吗?
《哲学家与船夫》哲学寓意： 认识世界和改造世界是人类的两 项基本活动，但认识世界的目的则在 于改造世界。
为什么要学哲学呢？（借我一双慧眼 吧）
（二）哲学是指导人们生活得更 好的艺术
(1）哲学的本义
Meta-
Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
苏格拉底
柏拉图
亚里士多德
毕达哥拉斯
卢梭
笛卡尔
叔本华
尼采
黑格尔
康德
杜威
萨特
马克思
胡塞尔
罗素
毛泽东
杞人忧天
春秋时，杞国有个人一天到晚都在担心天 会突然塌下来，地会突然陷下去，这样自己会 无处安身。为此，他睡不着觉、吃不下饭。当 人们告诉他天是由大气组成，不可能掉下来时 ，他又担心起太阳、月亮、星星是否会落下来 ，砸破自己的头.
A.正确看待自然、社会、人生 真正的哲学可以 B.用睿智眼光看待生活和实践 C.正确对待社会与个人， 集体与个人，进与退，得与失
哲学的任务,就是寻找光明,在人类生活的 路途上点起前行的明灯，指导人们正确在认 (只有真正的哲学才得以完成这一任务） 识世界和改造世界。
生 活 处 作用 处 有 哲学是指 哲 导人们生 学 活得更好