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六年级语文作文指导ppt

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关爱是一片天空,给人无限的希望; 关爱是一盏明亮的灯,照亮人们美好的未来; 关爱是一句问侯,给人春天的温暖; 关爱是一个眼神,给人无声的祝福; 关爱是在别人生病的时候,给予的亲切问候; 关爱是在别人哭泣的时候,递给的一张纸巾; 关爱是在别人烦躁时,所讲的一个笑话……
—第三单元作文教学
有一次,我生病了,爸爸知道后马上用他那 陈旧的摩托车把我送往医院。这是一个冬天的夜 晚,外面刮着大风。走了一段,爸爸突然停下来 了,问我有没有冷,我说:“没有。”爸爸便继 续开往医院,快到医院时,我忍不住打了个哈欠, 被骑车的爸爸知道了,他又停下来,把外套脱下 来给我穿,说: “傻孩子,会冷也不知道说。”终 于到了医院,下了车,我们就进去了,一位医生 给我看了病,对爸爸说:“要打屁股针。”我一 听大哭起来,爸爸拍拍我的肩膀,安慰我说: “孩子,男子汉大丈夫流血不流泪啊,你连打一 下针都流泪,还是不是男子汉?”我听了这话, 马上觉悟过来,不再哭了。雪还呼呼作响,我的 心里却是暖暖的。
• 对于一个人来说,在他身上还有许多许多 特点,不仅需要我们用眼睛看,更应用心 去体会。比如前几天,我在校园看到一位 同学的事儿,让我特别感动,你们想知道 是怎么回事吗?
• (在一个阳光明媚的早晨,同学们背着书包高高 兴兴的来到学校,大家都往教室走去,却无人发 现小龙的脚受伤了,他一瘸一拐的上着楼梯,突 然滑倒了,这时小钟急忙走过去,一把扶起小龙 说:“你没摔到吧,上楼梯要小心。”小龙连声 道谢:“你真好,你真好!谢谢你!”小钟把小 龙扶回教室,刚坐到座位上,就听见同桌叹气道 :“又轮到我值日,又轮到我扫宿舍,要是有分 身术就好了!”小钟说:“我帮你扫教室吧” • “真的呀,你真是我的救星啊!真是太好了”同 桌一边说一边跳起来)
• ①写了一件什么事情?
• ②文中的事例表现了人们的什么品质的? • ③这一件事写的较具体地方在哪里? • ④你学会了什么?
我手写我心:
将身边的互相帮助的事情,用 自己的小手叙写真情吧。相信自己 一定可以写好!
好词共你选
• 是啊,每一个感人的故事就如一首首心灵 之歌,唱出了动听的爱的旋律,唱出了人 间真情,就让爱在我们心灵深处扎根,让 爱把我们的心紧紧相连,让我们把爱传递 下去,共同创造美好的明天吧
• 课文《詹天佑》中,描写詹天佑动作的语 句,如 亲自带着学生,背着 定点 和工人们一起 • 语言等语句,如:要求工作人员时 • 心理活动,如:遇到困难时
写作方法:
(1)通过事情刻画人物,从 而表达真情:注意刻画人物 的语言、神态、动作和心理 活动。 (2)恰当的环境描写有推波 助澜的作用。
章法导写
泗阳农场小学
李大章
习作要求:
(1)写体现人们互相关爱的事 情 (2)事情发生在怎样的环境里, 是怎么发生的,又是怎样发展 变化的 (3)注意对人物的语言、动作、 心理活动等的描写
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指读一遍,说说本次习作要求是什么 指导审题 写事情, 是互相关爱的(中心) 要注意过程 要注意细节描写
记得那是一个秋雨绵绵的日子,一个小女孩正 背着书包往家走,走着走着,下起雨来了,秋雨 像颗颗珍珠,洒落人间,点点滴滴,晶莹明亮, 无情地打在小女孩的脸上、手上、背上......路上只 有她一个人,她拼命的往家里跑,突然,小女孩 摔了一大跤,跌进水坑里,满身是水,她哭了起 来,正在这时,王老师骑着车来了,他下了车, 把小女孩扶了起来,亲切地问道:“你没事 吧?”“我没事,谢谢您!”小女孩的眼里流出 了希望的泪花。“我送你回家吧!”说着就把小 女孩抱上了车。就这样他们踏上了归途,还伴着 绵绵的秋雨。
• 开头先概括特点,点明人物身份。如: 让我最敬佩的人就是张老师,他对学生 十分关心爱护。 • 中间是重点段,描述具体事例。具体描 述张老师怎样关心爱护学生的事例。可 以写一件事,也可以写两件事。要写出 生活的细节。 • 结尾抒情赞美:张老师,你这种关爱学 生、热爱学生的品质,深深地打动了我, 你是我最敬佩的人。
• 交流 • 我要写( ),因为他(或她) ( ) 如:助人
怎样写好事情呢?
记事的七个要素 • 时间 • 地点 • 起因、 • 经过、 • 发展、 • 高潮 • 结局
怎样将事情写具体感人呢?
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注意如下几种细节 1、环境描写 2、心理活动描写 3、动作描写 4、语言描写
《穷人》:
“地扫得干干净净,炉子里的火还 没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。”
“她的心跳得很厉害,自己也不知 道为什么要这样做,但是觉得非这 样做不可。”
• 渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。“嗯 ,是个问题!”他掻掻后脑勺说,“嗯,你 看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一 起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的 !快去!别等他们醒来。”
• 从这件事中,你体会到了什么? • 学生谈感受。 (这位同学很善良,乐于帮助别人。) 刚才的一幕让我们看到了一个善良,乐于助 人的小钟,这样的事情也经常发生在我们 身边,这样的人也让我们敬佩。
指导选材
• 本次作文,中心已经确定了,要写互相关 爱的事情,可以选哪些材料呢? • 大家讨论:“我”为什么写他(她)?他 (她)是怎样一个人?有什么事让“我” 感动?
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