本学期听了高中各年级地理教师的课。

只有在高三听到了两节复习课，其他均为习题课。

在这个前题下我认为评价整个高中地理课堂教学的情况一定是片面的，所以以下只针对习题课的课堂教学谈谈我个人的看法。

一、优势
1、教学环境，教学设施较好。

2、教师的知识基础很好，教学基本功过硬，课堂知识讲授准确，学
生的学习自觉性普遍很高。

这是高中地理课堂教学的亮点。

3、课堂教学井然有序。

二、不足
1、学生学习环境有待提高。

主要是班型太大会产生一些弊端：教师在70多人的班级教学时她的注意一定是有死角的，和学生在课堂上教与学的互动会有种种不便，会受到限制。

2、教师课堂教学认真、严谨，但很少有激情；学生学习很自觉但很
少有热情。

师生课堂交流少。

认真、严谨的教学态度，无论是在经验丰富的老教师身上还是工作几年的新教师身上都能得到充分的体现。

教学可以形成风格，但不应形成习惯。

这里所说的教学习惯指的是教师在教学中由于对所教知识讲授多遍太过熟悉而很少再去思考讲解技巧，知识的讲解方式被固化下来了。

我们都知道，习惯是通过反复去做同一件事而获得的，它的技术含量不高，最重要的是既然是习惯就不太可能有创新了。

在这
样一个前提下教师的课堂就不在有激情了。

我总觉得教师的课堂教学活动就像是一场现场演出，充满激情的去表演是会感染每一名观众的。

学生学习的自觉性很好，但多数学生是因为是高考科目而认真听，而不是因为喜欢这门学科而听。

这里就涉及到学生对新知识的渴求程度的问题了。

我看到在课堂上学生的头多数是沉闷的耸拉着，几乎每一个课堂上都有几个学生在悄无声息的打着盹。

3、教学方法较单一。

教学中要多采用开放式、活动式、探究式、讨论式等教学方法，调动全体学生的积极参与，让其充分地融入到我们的教学中，产生对地理探索的浓厚兴趣。

4、习题课重视讲题，不重视解题方法、解题技巧的归纳。

在课堂上教师讲的每一道题几乎都很到位。

分析透彻、语言准确、表述清楚明白。

但缺乏对问题归类和解题技巧的引导。

做题要想准确率高应会分析出题的意图，即所考查的知识点。

在审题中找到关键语句就是找到了进入房间的门；根据关键语句知道了考查的知识点就是有了打开房门的钥匙。

解题过程就是如何在知识点和关键语句间建起准确联系的过程。

这种联系的建立是需要教师的点拨的。

尤其是地理的综合题学生很容易丢分，教师应在综合题的解题方法、解题技巧上多下功夫。

5、集体教研的成果在课堂上得不到体现。

以上是我对高中地理课堂教学的几点看法。

高中地理课堂教学的优势与不足
马云鹏
2012.7.12。