用心去爱孩子已经成为您的习惯，您是我们躲避风雨 的港湾。在您爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去。
让我们为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福安康！
1.由冰心的《荷叶 母亲》， 你联想到哪些歌颂母亲的诗？
2.本文借荷叶抒发对母爱的
歌颂，你能否也借助一种形 象表现对母爱的歌颂？
母亲，如果我是＿＿＿＿您就是＿＿ ＿＿，＿＿ ＿ ＿。 母亲，如果我是＿＿＿＿您就是＿＿ ＿＿，＿＿＿ ＿。
2、只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与 磨难的人。母亲是伟大的，可以使我在痛苦时 得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到 希望，在冷落中得到幸福
3、点明主旨，深化中心
在我们的生活中随时都融入了母亲那浓浓的爱。
清晨厨房里忙碌的身影里有浓浓的母爱； 出门前的一句关爱的叮咛里有浓浓的母爱；
上学时整齐的书包里有浓浓的母爱； 临睡前掩紧的被角有浓浓的母爱；
荷 叶 母 亲
冰 心
母
亲
阎 维
文
你入学的新书包有人给你拿 你雨中的花折伞有人给你打 你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包 你委屈的泪花有人给你擦 啊,这个人就是娘 啊,这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家 啊,不管你走多远 无论你在干啥 到什么时候也离不开 咱的妈
你身在(那)他乡住有人在牵挂 你回到(那)家里边有人沏热茶 你躺在(那)病床上有人(他)掉眼泪 你露出(那)笑容时有人乐开花 啊,这个人就是娘 啊,这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家 啊,不管你多富有 无论你官多大 到什么时候也不能忘 咱的妈
1、搜集关于母爱的名言警句、诗词文章和感 人故事
2、回报母亲：今天回家，亲自为母亲做一件 力所能及的事
3、课外阅读冰心的《繁星》和《春水》，了 解冰心对母爱、童真和大自然的歌颂，同时 也体会寄情于物写法的妙处。
不摇动
心情
不适意
深情感，回答下列问题 1、心中的雨点指的是什么？ 2、全文的文眼是＿＿＿＿＿＿。在文章 结构中起什么样的作用？怎样理解这句 话？ 3、这篇散文抒写和歌颂的对象是＿＿＿。 作者是借助哪种具体形象来歌颂的＿＿。 4、这种写法叫什么？
1、暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难
意思是瓜、果等跟茎、枝相连的部分。 并 蒂： 例如：瓜熟蒂落，根深蒂固。
花瑞： 菡萏： 适意： 徘徊： 欹斜： 荫蔽：
花开的好预兆。 荷花，文中指含苞待放。
舒适。
①在一个地方来回地走； ②比喻犹豫不决。
倾斜，歪斜。
①（树叶）遮蔽；②隐蔽。
慈怜： 指爱怜
梗：
指枝、茎。
了解诗的大意，回答下列问题：
以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就 是“爱的哲学”的根本出发点。
给重点字注音并理解词义：
花瑞： 莲蓬： 菡萏： 徘徊： 欹斜： 遮拦： 荫蔽： 并蒂：
ruì liánpéng hàndàn páihuái qī zhē yīn bì bì ng dì
姊妹： zǐ 梗上： gěng liá n 慈怜： cí
在《繁星》《春水》中，冰心把母爱视为最崇高最美好 的东西，反复加以歌颂：
• 母亲啊！ • 天上的风雨来了， • 鸟儿躲到它的巢里； • 心中的风雨来了， • 我只躲到你的怀里。
母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里 母亲啊！ 撇开你的忧愁， 容我沉酣在你的怀里， 只有你是我灵魂的安顿。 小小的花， 感谢春光的爱—— 然而深厚的恩慈， 反使她终于沉默。 母亲啊！ 你是那春光吗？
认 真 地 读
１、文章的2、3两段交代八九年前的往事的作用 是（ ） A、说明我喜欢莲花已不是一天两天了。
B、抒发自己对故乡园院中红莲的思念之 情，借以表达对故乡亲人的怀恋。
C、写一段趣事，丰富文章的内容，吸引 读者的阅读兴趣。 D、借祖父的话暗示“我”与红莲之间的 关系，为后文主题的揭示设下伏笔。
2、文中四次写到红莲？当时的环境、作者的心情、 红莲的情形各是怎样？
第一次 环境 红莲
繁杂的雨声 浓阴的天 开满 亭亭
第二次
雷声作了， 雨愈下愈大
第三次
第四次
雨肆意的下着， 雨势并不减退， 大荷叶慢慢倾 勇敢慈怜的荷 侧了下来 叶上聚了些水 珠
（白莲已经 凋谢）
烦闷
左右欹斜
被大荷叶覆 盖 不宁的心绪 散尽
学习目标
1. 了解作者并掌握文中出现的重 点字词； 2、有感情地朗读课文； 3、理解散文诗的思想内容；体会 诗歌中浓浓的母子情 。
1.搜集关于作者冰心的文学常识，看谁找的 又快又全面（2分钟）
冰心 ：原名 谢婉莹 儿童文学 名的女作家 和 ，我国现代著 家。
主要作品有:散文集《寄小读者》 : ；诗 《繁星》 、 《春水》 。 集 创作内容大致包括： 母爱 、 童真 ， 自然 三个方面。 即：对母爱和童真的歌颂，大自然的歌 颂，和对人生的思考和感悟。