浅谈班主任工作的艺术性
一、班主任的教育艺术
（一）注重班主任自身的形象感染力
教师只有在各个方面加强自己的修养，注意在学生中树立威信，才能取得较好的教育效果。
首先，加强自身的道德修养。
教师是塑造灵魂的职业，因此教师在塑造学生的灵魂之前应先净化自己的灵魂，端正自己的行为。
在日常事务中尊重每一个学生，不可使自己凌驾于学生之上，处处以自我为中心，成为学生的精神贵族，而是把自己融入到学生之中，与学生打成一片，促膝谈心，以自己积极进取的精神状态来感染学生。
其次，提高自身的学识修养。
班主任在教学过程中显示出的精深的专业知识和丰富的文化知识对学生的感染力是很大的，会使学生产生一种信赖感，引发学生对班主任的敬仰。
（二）对待学生要多鼓励，批评时注意分寸
鼓励和批评是班主任在教育教学中常用的两种基本的评价形式。
而班主任最明智的做法就是多表扬鼓励、少批评挖苦，在鼓励中批评，在批评中鼓励。
教书育人讲究是潜移默化，如果老师对学生总是严加斥责，甚至讽刺挖苦，不但起不到教育的效果，还容易使得学生自暴自弃、麻木不仁，产生对立情绪。
因此批评学生要讲究一个“欲抑先扬”的技巧，使得学生在一种荣誉的心境中接受批评。
此外，在批评时还要遵照“对事不对人”的原则，不对学生进行人身的批评，这样学生会更容易接受些。
而鼓励也不可滥用，要做到
“因材鼓励”。
现在的学生，个人差异较大，因此就不能用一样的标准来要求他们，用同样的标准来要求所有的学生，务必会使有的学生感到挫折、沮丧。
因而要根据每个学生不同的能力、水平，进行纵向的比较，有所进步的就给予鼓励；要看到每个学生身上的优点、长处，在适当的时机给予鼓励。
（三）注重情感因素
在日常的教学管理工作中，班主任应将“以爱动其心，以严导其行”作为自己的行动准则。
班主任应认识到“爱学生”才是教育成功的基础。
如果教师没有了爱也就没有了真正的教育，如果教师缺乏了爱，学生的品格和智慧就不能充分自由的发展。
当老师把这种爱倾注到学生身上的时候，就会唤起学生对老师的爱，并且还会唤起学生对老师所教科目的爱及自己的自信心。
只要老师从心底热爱学生，就能走进学生的心灵深处，就能与学生进行真正的情感交流，从而更容易赢得学生的尊敬，也就可使自己在班内工作的开展更加顺利。
二、班主任的谈话艺术
对学生个别谈话进行启发、批评、教育是班主任工作中的重要组成部分，是班主任对学生实施教育的常规途径和方法。
善谈者，有的娓娓道来，如和风细雨；有的条分缕析，入木三分，三五句，两三分钟即让人心服口服，茅塞顿开；不善谈者，越谈两人距离越大，火气越来越盛，最后不欢而散，或留下“下次再谈”的尾巴，或下达“给我扫地三天”的命令，很明显，问题没有解决，且师生关系
越来越不融洽，而造成这一后果的原因，与班主任缺少谈话的艺术是分不开的。
一个善于跟学生谈话的班主任，应该善于把握谈话的火候，能通过谈话揭开学生思想上的结，使师生双方心情愉快，关系融洽。
三、班主任的调整人际关系艺术
相当多的班主任认为：班主任的主要任务是把学生管好，而管好学生的基本方式，除了个别工作外则是详尽地作出各种规定，并不断组织多种课外活动，努力占有学生的空余时间，将他们从市井街头吸引过来，以预防消极影响。
于是，在班级生活中除了过多的“必须”和“不准”外，还出现了琳琅满目的集体活动，虽然这些集体活动可能既饶有兴味，又使班级生活显得颇为活跃，但却往往收效甚微。
每个班主任应当认识到：内容充实的共同活动确是形成集体的必不可少的桥梁，但绝非目的本身。
而活动的质量标志则是其中展开的交往随之形成的人际关系，是由此而对个性施加的教育影响。
为此，班主任必须自觉地把调整人际关系作为工作的重点之一，在实践中对此做出创造性的探究，并努力掌握群体发展的规律和群体条件下个性发展的规律。
这样，班主任的教育艺术水平会有长进，工作效率也才会不断提高。
四、班集体活动的组织和指导艺术
一个班集体：有书声、有笑声？有歌声，多么生动活泼。
文艺活动是对年轻的心灵起作用的不可替代的手段。
每一次班集体文艺活
动，就是学生向班集体奋斗目标的一次迈进。
每搞好一次班集体文艺活动，就是增强班集体凝聚力的一次契机。
班主任有效的开展班集体文艺活动是建设班集体的重要措施。
（一）班主任要善于组织、挖掘班集体文艺活动的灵魂。
班主任是活动组织者，要善于发现学生特长，激发学生兴趣，培养学生爱好，组织学生从实际出发，确定活动，帮助学生选择活动项目，进行必要的组织，为学生参加活动提供条件，师生互动，积极投身到班集体文艺活动中。
（二）因势利导，班主任要善于在班集体文艺活动中有效的塑造学生。
在学校教育中，班主任要善于在班集体文艺活动中，运用艺术美、社会美、自然美形象对青少年进行陶冶，有效地塑造学生，起到春风化雨、潜移默化的作用。
（三）德美结合班，主任要善于在班集体文艺活动中，让学生体验成功。
班集体文艺活动是德美结合的教育，班主任要鼓励学生有追求、有勇气、有力量。
通过参与班集体文艺活动明白道理，增强信心，把握方法，拥有快乐，获得成功，学会走自己的路。
（责任编校：白水）。