人数
踢毽子 3
跳绳 6
踢足球 打乒乓球
5
4
3 + 6 = 9（人） 9 + 5 = 14（人） 14 + 4 = 18（人）
口答：一共有18人在玩。
6 根据下表算一算，文具比玩具多多少个？
个数
文具 10
玩具 7
10 - 7 = 3（个） 口答：文具比玩具多3个。
7
（1） 比 （2） 比 （3） 和
3 6 6 78
2
个数
平面图形 15
立体图形 13
3
只数
天上飞的 2
地上跑的 6
4
踢毽子 跳绳 踢足球 打乒乓球
人数
3
6
5
4
5 看电视的人比看书的人多多少？ 6 - 5 = 1（人）
口答：看电视的人比看书的人多1人。
1.分类的标准不同，结果可能不同，但不论怎么 分，最后的总数都是相同的。 2.在制作统计表时，格式要规范，设计要合理。 同时确定分类标准，准确计算表格需要分多少 个项目，并数清楚每个项目所包含的数量。
1 把每组不同的物品圈起来。 （1） （2）
2 把每组中不同的圈出来。
3 为下面的图形确定分类标准。
（1）形状：正方形和圆形 （2）颜色：蓝色和黄色 （3）孔数：两个孔和四个孔
4 完成下面的统计图。
3
2
5 填一填。
（1）（ 圆柱和长）方的体个数最多，（ （2）长方体比正方体多（ 3）个。
）正的方个体数最少。
1
按衣服类型分。 件数
上衣 3
裤子 3
1
按算式种类分。 件数
加法 2
减法 4
2
个数
文具 10
玩具 7
3 小明班一共有17个同学，其中男生有9个。根据给出的信息列一个 简单的统计表。 女生：17 - 9 = 8（个）
男生
女生
人数
9
8
4 小红一共有13面小旗子， 有7面， 有6面。根据以上信息列一个 简单的统计表。
大人 小孩
人数
8
4
按男、女分
男
女
人数
6
6
按是否背包分
背包 没背包
人数
3
9
将分类的结果用左边 表格的形式呈现出来， 就是简单的统计表。
按大人、小孩分
按男、女分
按是否背包分
8 + 4 = 12（人）
6 + 6 = 12（人）
3 + 9 = 12（人）
小朋友们能算一算一共有多少人吗？
总人数都是相同的。
1 一（1）班同学最喜欢的小动物的情况如下图。根据图上信息填写 表格。
故事书
答人：数这家公司里还13剩下9个男员16工。
科技书 9
看漫画书的比看科技书的多多少人？ 13 - 9 =4（人）
口答：看漫画书的比看科技书的多4人。
6 根据下表填一填。
苹果
梨
个数
11
9
（1）苹果比梨多（ 2）个。 （2）苹果和梨一共有（ 20）个。
7
个数
苹果 6
香蕉 6
草莓 4
芒果 3
樱桃 3
分类与整理
第 2 课时 踏青
人教版 数学 一年级 下册
1.让学生在操作中掌握分类的方法，能选择不同的分类标准进行分类。 2.让学生根据分类结果制作简单的统计表，并体验分类结果在单一标 准下的一致性和不同标准下的多样性。 3.感受数学与日常生活的密切联系，并在学习过程中感受数学的魅力。
【重点】学会按不同的标准进行分类，并用简单的统计表表示结果。 【难点】理解在不同的分类标准下总数不变。
按卡片形状分一分，数一数吧。
分类2
我们一起来完成这个条形统计图吧。
（1）分类的标准不同，结果可能不同，但不论 怎么分，最后的总数都是相同的。 （2）单一标准下的分类结果是相同的。
1 圈出不同类的食物。
2 根据下表算一算。
个数
篮球 11
排球 5
足球 13
排球比足球少多少个？ 13 - 5 = 8（个）
小朋友们知道他们在干什么吗？
小朋友们有过踏青的经历吗？
要是分两组做游戏，小朋友们会怎样分呢？
方法1 按大人、小孩分
数一数，填一填表格吧。
人数
大人 8
孩子 4
方法2 按男、女分
数一数，填一填表格吧。
男
女
人数
6
6
方法3 按是否背包分
数一数，填一填表格吧。
人数
背包 3
没背包 9
按大人、小孩分
【重点】掌握对物体进行简单分类的方法。 【难点】用简单的统计呈现结果。
小朋友们会把这些水果分类吗？
小朋友们想一想有什么分类标准呢？ 比如：水果的种类，卡片的形状。
分类1
（ 5 ）个
（ 4 ）个
（ 6 ）个
按水果种类分一分，数一数吧。
分类1
我们一起来完成这个条形统计图吧。
分类2
（ 6 ）个 （ 5 ）个 （ 4 ）个
多（ 少（ 一共（
）2只。 ）1 只。 ）9 只。
1 把水果圈起来。
2 把蔬菜圈起来。
3
长方形比圆形多几个？ 5 - 4 = 1（个）
口答：长方形比圆形多1个。
4 根据下表回答问题。
个数
11
5
9
比 多( )2个。 11 - 9 = 2（个）
5 以下是101班阅读课外书情况表。
漫画书 14 - 5 = 9（个）
面数
7
6
5
个数
圆形 8
三角形 正方形 长方形
6
2
4
6
个数
蓝色 白色 6 12
分类与整理
第 3 课时 分类与整理
人教版 数学 一年级 下册
1.会根据给定的标准或自己选的标准进行分类。 2.会表达分类计数的结果或用简单的统计呈现结果。 3.感受数学与日常生活的密切联系，并在学习过程中感受数学的魅 力。
人教版 数学 一年级 下册
共计 3课时
分类与整理
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1.让学生在操作中掌握分类的方法，能选择不同的分类标准进行分类。 2.让学生根据分类结果制作简单的统计图，并体验分类结果在单一标准 下的一致性和不同标准下的多样性。 3.感受数学与日常生活的密切联系，并在学习过程中感受数学的魅力。
我边数 边画。
方法1
我们来数一数，每一种形状的气 球都有几个呢？把结果表示出来。
我是这样 表示的。
方法1
小朋友们，可以给左边的这 幅图起个好听的名字吗？
像这种把同类事物排成一列 画出的图，叫象形统计图。
方法2
他们还有不同的颜色，小朋 友们按照颜色来分一分吧。
方法2
3个
3个 6个
根据左边的象形统 计图来完成表格吧。
对比上面两幅图，你发现了什么？
按不同标准分类，分类的结果也不同。
1 圈一圈。
2 圈一圈。 （1）
（2）
3 把交通工具圈起来。
4
5 二班同学最喜欢的天气情况统计图
阴天 晴天 雨天 雪天 多云
天数
2
6
4
7
4
6
1.类似按形状、颜色、交通工具、水果、蔬菜等特点分一 分的方法叫分类，这里的颜色和形状都是分类的标准。 2.将同类物体排成一竖排进行统计的图，就是象形统计图。
【重点】学会按不同的标准进行分类，并用简单的统计图表示结果。 【难点】体会不同分类标准下会有不同的分类结果。
大家更喜欢从哪个书架上找书呢？
想一想 小朋友们可以想到什么分状，我们可以试着分一分哦。
方法1
我们来数一数，每一种形状的气 球都有几个呢？把结果表示出来。
口答：排球比足球少8个。
3 下表是对一年级同学19人进行的关于喜欢小动物的调查结果。请 你将喜欢小狗的人数填在下表中。
人数
小猫 4
小兔子 3
小狗 9
猴子 3
4 立体图形比平面图形少多少个？
立体图形：13个
平面图形：15个
15 - 13 = 2（个） 口答：立体图形比平面图形少2个。
5 一共有多少人在玩？