小学书法教学教案第一课目字旁、酉字旁教学目标：1．了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。

2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。

教学重点、难点：同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。

教学过程：第一课时一、导入1．检查课前准备情况。

2．进入新课题。

二、讲授新知识1．今天我们要学习的容是：目字旁、酉字旁。

并示两个字。

提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。

2．教师示书写“睁”，边写边讲解书写要领。

3．学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点。

（放音乐）。

4．教师巡视辅导，发现问题及时纠正5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。

第二课时一、自主学习酉字旁1．学生读文中说明性文字，观察例字。

2．学生演示由几名同学上台演示“配、酸”。

3．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。

注意观察，随即在书本上描红出该字。

4．修正：由同桌上台再写一次同样的字。

5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？二、学生评价三、课堂练习，教师巡视指导。

四、总结：1．提问：今天我们学习了什么？2．希望同学们课后多加练习。

第二课小字头、春字头教学目标：1．使学生学会并掌握小字头春字头的写法。

2．学会并掌握两种偏旁在结字中的应用。

教学重点、难点：通过讨论，学生找出小字头的写法特点，小字头中的三个笔画在田字格中都有相应的具体位置。

教学过程：第一课时一、导入、新授：1．谈谈起名的原因（缓解情绪紧）2．做运腕操。

（竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画）二、新授：观察“党”字。

引出课题。

1．田字格出示“小字头”。

2．观察笔画特征、摆放位置。

（两点：左边挑点，略低；右边撇点，略高）3．师：字如其人，讲究对称、和谐，相互呼应；笔断意连，情如一家。

4．小字头书写要领：短竖粗直在中间，挑点撇点护两边。

左低右高相响应，穿插避让兄弟情。

5．练习书写。

6．出示《写字姿势歌》。

写字之时身坐稳，肩平背直头摆正。

胸离桌沿要一拳，眼离桌面要一尺。

手握笔杆中下方，两脚平放有精神。

7．生练习书写。

师写并点评。

挑点撇点应响应，中间短竖位置较正，8．比较含“小字头”的诸字特征：尚、党、裳，注意：两点间距离应由字形整体特征来决定三、练习书写“赏”字。

1．先观察字形，整体呈三角形。

2．提笔书空，揣摩笔意。

3．学生练习，互评。

原则：先优点,后缺点。

第二课时教学要求：1、掌握春字头的字的书写要领。

2、练习书写春字头的字。

教学重点：春字头：宽大开，要能覆盖下面的部分；三横长短相近，不可写成“三”字。

教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写春字头的字。

二、指导1、出示小黑板。

春2、学生观察字形。

3、讨论交流。

春字头：宽大开，要能覆盖下面的部分。

春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。

4、教师写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

春字头：①三横长短错误。

②撇、捺不开。

三、练习“春、泰、奏、”。

完成“想一想”。

春字头的三横为什么不能写成“三”字？四、总结全文第三课足字旁门字框教学目标1、初步掌握足字旁和门字框这两个偏旁的书写要领。

2、写好“踩、蹈、跳、闪、闲、闯”，写得正确、端正、比例恰当。

教学过程第一课时（一）创设情境今天,老师带着大家一起乘坐”胜利号”航天飞机去汉字王国遨游。

瞧，汉字王国已经到了，让我们一起去认识一下这里的汉字朋友吧！出示：踩、蹈、跳仔细观察这些字，你发现了什么？学生领悟偏旁的表意功能。

（二）观察例字，领悟偏旁的要领1、教学“踩”（1）学生观察例字（2）学生口述，教师写（3）、学生试写，大家评价。

2、练习书写“蹈、跳”。

四、小结评价。

第二课时（一）门字框1．出示课件；“闪”问；这是什么结构的字？（半包围结构）引导学生观察字形特点。

教师明确书写门字框要点；门字框中的左竖和点不要靠得太紧，横折钩的起笔对准点画的尾部，距离不要太近。

2．出示课件；“闪、闲、闯”三个字，仔细观察体会门字框的结构特点。

（四人一组讨论）谈一谈观察后的审美感受。

3．教师小结：门字框的部件稍写大一点，要安放在框中偏上的地方。

4请大家看一遍这个字的笔画笔顺。

5．教师示书写“闲”，边写边讲解书写要领。

6. 学生在方格本上用钢笔书写“闪、闲、闯”三个字各四遍，体会结构特点。

（放音乐）。

7．教师巡视辅导，发现问题及时纠正8．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。

第四课反犬旁田字底教学目标1、初步掌握反犬旁旁和田字底这两个偏旁的书写要领。

2、写好“猜、独、犹、畜、亩、备”，写得正确、端正、比例恰当。

教学过程第一课时（一）出示：猜、独、犹仔细观察这些字，你发现了什么？学生领悟偏旁的表意功能。

总结书写要领：侧锋落笔，随即向右下撇出，顺势另起笔写竖勾，再落笔写撇折挑。

反犬旁可以写成楷书似的勾挑，也可以回锋收笔无勾挑；有勾挑的势必从左上落笔写撇或撇挑，无勾挑的势必从右上落笔写撇或撇挑，用笔的笔势不同，因此字的体态也不同。

（二）观察例字，领悟偏旁的要领1、教学“猜”（1）学生观察例字（2）学生口述，教师写（3）、学生试写，大家评价。

2、练习书写“独、犹”。

四、小结评价。

第二课时（一）出示：畜、亩、备仔细观察这些字，你发现了什么？学生领悟偏旁的表意功能。

总结书写要领：田字旁比口字旁长，而且是左竖长右折短。

于是：“田旁不同口字旁，形体宜长不宜方。

口旁皆是横折短，田旁却是折画长”（二）观察例字，领悟偏旁的要领1、教学“畜”（1）学生观察例字（2）学生口述，教师写（3）、学生试写，大家评价。

2、练习书写“亩、备”。

四、小结评价。

第五课独体字（一）教学目标：1．掌握独体字的汉字的书写规则。

2．正确、规地书写独体字。

教学准备：钢笔、写字书。

教学过程：一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣二、学习独体字的书写规则1．介绍独体字的书写规则独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。

2．出示汉字：正、出、亚、互、生、止3．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？长横要平，长竖要正长短横的变化间距均等布白匀称4．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

临写一段话。

三、总结，小组评一评谁的字写得漂亮。

第六课独体字（二）教学目标：1．学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则，练习书写独体字，将字写端正。

2．继续加强学生的写字姿势训练。

教学准备：钢笔、写字书。

教学过程：一、问题导入，引发兴趣。

谁能告诉我们直接由笔画组成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎样写好独体字呢？讲后请一生上台试写几个独体字。

（留作后面评点）今天我们就进一步研究一下怎样写好独体字。

板书：独体字（一）二、笔画复习。

书写竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩。

三、讲授新课，讲演试评。

读一读（出示小黑板：力、母）观察笔画多的和笔画少的独体字整体布局有什么特点。

指导书写笔画少的独体字。

1．“力”字，边讲边示：撇长，横折弯钩略向右斜。

请一生上台写。

评议。

学生练写两个。

2．“母”字，学生读提示，体会书写要点。

请一生上台写，老师相机指导。

（注意横折弯钩的斜度）。

总结：少画稍小。

多画稍大。

学生练写两个。

“之”、“事”、“日”、“为”字四、学生练习，把握重点。

临写一段话。

五、点评指导，共同提高。

出示写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。

第七课独体字（三）教学目标：1．掌握独体字的汉字的书写规则。

2．正确、规地书写独体字。

教学准备：钢笔、写字书。

教学过程：一、复习撇、竖钩、横折等笔画的写法，激发学习兴趣二、学习独体字的书写规则1．介绍独体字的书写规则独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长字要长，短字要扁。

2．出示汉字：月、四、身、血、耳、也3．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？长字宜长扁字宜扁4．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

临写一段话。

三、总结，小组评一评谁的字写得漂亮。

第八课避就交错教学要求：1、了解什么是“避就”和“交错”及它们之间的关系。

2、在书写左右结构的字时，学会使用“避就”和“交错”。

教学重点：1、了解“避就”和“交错”的关系。

2、在书写左右结构的字时使用“避就”和“交错”。

教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题1、板书：避就交错2、请学生说说对“避就”和“交错”这两个词语的理解。

3、教师：在书写左右结构的字时，经常会用到“避就”和“交错”。

这节课我们就来学习这两种方法。

二、指导1、出示小黑板。

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴在左右结构的字中，为了使两边不发生碰撞，它们之间相互要避让，叫做“避就”“砚”字“石”部缩小以避让。

⑵在左右结构的字中，“避就”左右两边就产生了相互通过，“交错”，使字形紧凑和谐。

4、教师写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

⑴“避就”：①“石”未避让而碰撞。

②“石”偏低而碰撞。

⑵“交错”：①没有“交错”。

三、练习1、描红、临写“砚、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。

2、临写一段话。

北平市民成群结队地前往部队慰劳，长辛店的铁路工人夜以继日地帮助军队修筑工事。

3、完成“想一想”。

“避就”和“交错”各是什么意思？它们之间有联系吗？四、总结全文第九课伸缩教学要求：1、掌握书法中伸缩的书写要领。

2、练习书写“惟、章、徘、降、戒、素”等字。

教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学书法中的伸缩写法。

二、指导1、出示小黑板。

惟章2、学生观察字形。

3、讨论交流。

“惟”的横画写得有长有短，这便是“伸缩”。

“章”的上横和下横一长一短。

这也是“伸缩”。

左右结构的字如果有两笔重复的竖画，一般缩左伸右。

4、教师写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

横的长短错误。

三、练习“惟、章、徘、降、戒、素”。

四、总结全文第十课变形（一）教学要求：1、掌握书法中“土”字的变形书写要领。

2、练习书写“坤、去、社、坚、地、肚、寺、圣”等字。

教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学书法中的伸缩写法。

二、指导1、出示小黑板。

坤、去、社、坚2、学生观察字形。

3、讨论交流。

“土”在字左时形态短小，位置偏上，下横改为提。

在字右时形态较窄，位置偏下。

“土”在字头时形态较扁，长横盖住下半部。

在字底时形态也较扁，位置在正下方。

4、教师写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

“土”字的变形错误。

三、练习“坤、去、社、坚、地、肚、寺、圣。

四、总结全文第十一课变形（二）教学要求：1、掌握书法中“山”字的变形书写要领。

2、练习书写“屹、崖、仙、岳、岖、岩、岔”等字。