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班主任工作与德育工作
班主任工作与德育工作教育之本，德育为先德育工作是学校教育教学工作的首要任务和灵魂，而班主任是学生健康成长的领路人，是学校德育工作的重要助手和骨干力量。

如何为学校和社会培养品学兼优、德才兼备的合格人才是班主任工作的重中之重。

在当前的教育制度之下，一部分教师和班主任只是一味的追求考试成绩和升学率，结果忽视了对学生的德育教育，结果使许多学生缺乏正义感和责任心，对人不感激，对事不认真，对物不珍惜，对己不控制。

而老师们还总是埋怨说学生不知道感恩、家长不配合工作等等，那么一名合格的班主任又该如何让班主任工作和学生的德育工作有机的结合起来呢？作为班主任我是从以下几个方面做的：
一、抓好班级常规管理，做好舆论导向在一开始接手班级时我就和学生一起制定了严格的班级管理制度，同时向学生提出了我们班的班级口号做人、做事、做学问，诚实、诚信、自律、自强并把它写在我们班级后面的黑板报上以激励学生学会如何去做人。

我通过给学生将古今中外的各种诚信故事，教育学生做一个诚实守信的人，我告诉学生我和他们之间的印象就像一张白纸，在今后的几年中我们都将会用诚信这支笔在这样纸上进行勾画，等他们
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毕业时我们之间将会有一幅幅优美的画，那时谁的画是五彩缤纷的、谁的是黑白色的、谁的是一塌糊涂的，就看我们如何去学、如何去做。

当然对学生的教育不可能一蹴而就，它将是一个长期的机制，因此在以后的教育教学过程中，我还会不断的利用周一升旗对学生进行爱国主义教育、利用晨会、午会和班会对学生进行各种各样的诚信教育。

特别是在我们开展诵读经典《弟子规》之后，我马上组织了一场主题为诵读弟子规，感恩父母的主题班会，并邀请一部分学生家长参加，来加强对学生的感恩教育。

二、身体力行，言传身教作为班主任不能光说不做，只叫学生做，自己不做，而要身体力行，言传身教。

要知道榜样的力量是无穷的。

班主任的一言一行无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行，要求学生做到，作为班主任首先要做到。

班主任只有以身作则，为人师表，才能以自己的人格魅力去感染学生，培养学生高尚的道德情操，才能更好地对学生进行德育教育。

正如法国大文豪雨果说那样世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。

教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 在工作中，班主任不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在班主任的眼睛监督学生行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己，班主任做事严谨的态度，一丝不苟的精神，诚信的品质对学生而言更是一本活生生的教材。

因此当我要求早起到校不准迟到时，我也要求自己每天早晨按时到校，而且比大部分学生到校的时间还要早，当学生走进教室看到我时就会自觉地去学习，这样两年半以来我从未迟到过，而我班学生的迟到现象几乎没有。

特别是最近一段学生要体育加试，每天在上 6：
: 00 要到校进行训练，而我则坚持 5: 50 到校并坚持和学生一起训练，在我的带领下我班学生每天都能按时完成训练任务。

当然在其它方面，我也特别注重自己的言传身教，只要是我说过的事情无论在什么情况下我都特别注重落实，答应过学生的事情我一定会尽力去做到，从不失信于学生，以此来加强对学生的诚信教育。

三、和学生谈心，做他们的良师益友作为班主任，要经常找学生谈心，谈生活、学习、友情、生活等各个方面，沟通学生的心灵，做学生的知心朋友。

对学生的德育教育不可能是一次就能解决问题的，而是不断的反复教育才能有所成效，因此我们不能急于求成，要注意尊重和爱
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护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。

特别是对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。

例如我们班的冯青叶同学是班里的团支部书记，刚开始接手班级的时候她是我很好的助手，但不幸的是半年后父亲因为肺癌离开了她，而她也因身体原因住院进行了一次大手术，身体和身心都很疲惫。

在那一段时间我经常找她谈心，从谈我的家庭、我的成长开始引导她去发泄内心的痛苦，并帮助她从新树立信心，和其母亲沟通共同帮助她摆脱心理阴影，一次又一次的努力终于有了结果，她恢复了往日的开朗。

曾经在学校的心理咨询室，她告诉心理咨询老师说班主任即像她的父亲又像他的哥哥一样关心她。

作为班主任在教育学生方面不能一味的指责学生，而是要站在学生的立场去考虑问题，这样才有可能找到问题的根本，才可能是学生心悦诚服的接受你的教育，要把良好的愿望和正确的教育方法有机结合起来，特别要遵循学生的心理规律和年龄特点，尽量融入学生的生活中，做学生的良师益友。

四、对学生的德育工作还要实行因材施教常言道一把钥匙开一把锁。

每一个学生的性格都不相同，因此他们的的素质、才能、知
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 识、个性、兴趣和为人处事的方法等都不相同。

由于受不同的家庭环境和父母教育的影响，即使是对同一事物、同一问题也有着不同的看法，这就要求班主任要深入到学生中间，经常找学生谈心，熟悉每一个学生的情况。

及时了解学生中间存在的问题，针对不同的学生，选择不同的方式，因人因时因地而异做好学生的德育工作，真正做到因材施教。

特别是对于那些性格内向的学生，我们更要尊重他们的自尊心，在一开始尽可能和他拉家常，等他对自己完全信任之后，再采取相应措施对其进行教育，从而使其思想问题得到解决。

总之，学生的德育工作是一项艰巨而长期的工作，作为班主任的我们更要把它当成班级管理工作的重中之重，采取多种多样的方法加强对学生的德育教育，使我们的德育之树结出丰硕的甘美之果。

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