小学数学一年级下册 《厘米的认识》精品
教案
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课
厘米的认识
题
（青岛版一年级下册第七单元信息窗一）
课 型 研讨
知识 体系
统一单位的必要性 厘米的认识 认识 1 厘米： 感受 1 厘米
认识几厘米： 测量物体的长度
基本目标：
1、经历统一长度单位的过程，体会统一长度单位的必要性。
2、认识刻度尺，初步认识长度单位“厘米”，借助实物初步感知 1 厘米多长。
物品名称
估计结果
测量结果
A 类：思考怎样测量衣服袖口的长度？
评价要点： 学生测量过程是 否规范，读数是 否准确。
评价要点 学生读数的方法
评价要点 学生的估计是否 更接近准确值
评价要点： 学生能否化曲为 直，寻找可行的 办法。
1.本节课你有哪些收获还有哪些疑惑？ 2.填写自我反思表
内容 我能认真听老师上课，同学发言
物体的长度时，一般用厘米做单位。这节课，我们就来认识厘米。（板书
课题：厘米的认识）（学生同时书写）
2、认识 1 厘米，建立 1 厘米的长度观念。
（1）认识 1 厘米，学生在直尺上找 1 厘米
师：从刻度 0 到刻度 1 是 1 厘米，从刻度 1 到刻度 2 也是 1 厘米……
尺子上每一大格的长度，也就是每相临两个刻度线之间的距离都是 1 厘 米。
1.认识尺子
（1）借助手中的直尺观察，交流自己的发现
预设：
。
1.尺子上有数字，还有很多小竖线。
2.尺子上还有两个字母：cm 3.尺子上还有很多数字。…… （2）全班总结
评价要点： 观察的是否全 面、细致
师：0 在尺子上表示起点。尺子上的小竖线都叫做刻度线。尺子上还
有两个英文字母 cm，它表示厘米。厘米是一个长度单位，当测量比较短的
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二、 自 主 探 究， 合 作 交 流
3.师傅的手大，阿福的手小。 2.体会统一长度单位的必要性 师：怎样做就不会出现这种情况？ 生：让师傅量，师傅做。 生：用尺子量…… 师：为了测量的准确和交流的方便，人们发明了尺子，用尺子来测量
物体的长度就不会出错了。（出示尺子）
小组的讨论结果 是否抓住了问题 的本质：因为量 和做用了不同的 工具。 评价要点： 看学生的办法是 否可行、易操 作。
教师小结：量的时候，物体的一端一般要对准 0 刻度线，还 要把铅笔和尺子放平，另一端指向几，它的长度就是几厘米。 （3）测量一拃的长度
先自学课本测量方法，在尝试测量自己的一拃并同桌交流
评价要点： 学生的测量方法 是否规范，对不 对准 0 刻度线适 当敬告注意读 数。
四、
自 我 反 思， 总 结 评 价
基本练习： 1、自主练习第 1 题。 （1）独立测量 （2）班内交流（先交流线段的长度，再交流测量的方法） 2、自主练习第 2 题。 师：这是蟋蟀和蝈蝈在比赛跳远，仔细观察谁跳得远？为什么？ （1）独立思考 （2）班内交流 分层练习 C 类：完成基本练习。可选择 B 类练习 B 类：选择你喜欢的物体，先估一估，再量一量，把结果记录在 这张表格里。
3、认识几厘米，初步学会用刻度尺测量物体长度的方法，并通过估测，形成初步的
估测意识。
课时 分层目标：
教学 A 类：理解统一单位的必要性，能够建立 1 厘米的概念，并能估测和准确测量物体
目标 长度。
B 类：能较准确感知 1 厘米，并会准确测量物体的长度。
C 类：能初步感知 1 厘米，学会测量物体长度的一般方法。
（2）体验 1 厘米的长度，建立 1 厘米的长度观念 ①从小棒中找 1 厘米
评价要点： 学生是否用较准 确的语言表述 1 厘米。
②想象 1 厘米
③找生活中 1 厘米 3、认识几厘米，用厘米量。 (1) 认识几厘米
师：刚才我们从尺子上找到了 1 厘米,你还能从尺子上找到 几厘米? 学生自主找,汇报想法,教师总结:两个数字之间包含几个 1
教学重难点：
重点：认识长度单位“厘米”，学会用刻度尺测量物体的长度。
难点：初步建立 1 厘米的长度观念。
预习 前置
1、向家长了解“一拃”的意思 2、初步认识直尺 3、根据图画编一个小故事
教学
师生活动
环节
一、
创 设 情 境， 导 入 课
题
1.故事导入，体会统一长度单位的必要性。 （1）汇报自己编的小故事 师：同学们喜欢听故事吗？请同学们仔细观察情境图，看谁能把 这幅画讲个故事给大家听听。 （2）讨论交流
评价要点： 能否从自己的身 边、生活中找出 很多接近 1 厘米 的长度，对 1 厘 米的直观感受是 否准确。
厘米,它的长度就是几厘米。
（2）测量铅笔的长度
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三、 分 层 练 习 达 成 目 标
师：我们认识了 1 厘米和几厘米，这里有一只铅笔，你们想 知道它的长度吗？先估计一下。估的时候，可以先想一想 1 厘米 有多长。 师：它的长度到底是多少呢？请你动手量一量吧。同桌合作测 量。
遇到我会的问题，我会争着发言
评价结果
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我知道了厘米的有关知识，还会测量 物体的长度 我能积极地参与小组讨论
练习完成情况
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师：徒弟遇到了什么困难？发生了什么事情？这是怎么回事呢？
把你的想法在小组内交流一下。
（3）汇报预设：
1.因为阿福长高了。
2.阿福太粗心了。
课堂评价
评价要点： 1、能否准确表 达画中的意思， 关键地方是否讲
得清楚。 2、表达是否流
畅，普通话 是否标准， 声音是否洪 亮。
评价要点：
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