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历 萌动——春秋战国、诞生——秦统一、发展——汉代 程 、强势——隋唐、扩展——宋元明 表
①汉字是中华文化的基本载体和文明的标志，为书写 现
中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用 与
②史书典籍以其自身的传承性，成为中华文化一脉相 见
传的见证 证
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三项作用 弘扬民族精神的作用，净化文化环境的作用，社会 主义先进文化建设的作用
四项措施 弘扬民族精神的措施，净化社会文化环境的措施， 发展社会主义先进文化的措施，思想道德建设的措施
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核心突破
1．中华文化源远流长
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2.中华文化博大精深
独特性
中华文化独树一帜、独领风骚
地域性
一方水土、一方文化
中华各民族的文化既有各民族文化的个性，又有 民族性 中华文化的共性；各民族文化都是中华文化的瑰
宝，是中华民族的骄傲
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Байду номын сангаас
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3.中华文化的包容性
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【预测2】 由于各地语言的差别，诞生了昆、京、川、豫、晋、 湘、沪、扬、淮、越等剧种以及山东快书、天津三句半、
河南坠子、苏州评弹、扬州评话、东北二人转以及南京白
局、南京评话等曲种。这主要说明
( )。
A．我们的中华文化源远流长
B．我们的中华文化独树一帜
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名师点睛
一条主线 中华文化，围绕这一主线，认识中华文化的特点、 中华文化的精髓、中华文化的建设
两对关系 中华文化与民族精神的关系，文化现状与社会主义 先进文化建设的关系
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备考策略 在2013年备考中要注意：结合我国地域文化、民族文化，特 别是少数民族文化的发展，以及中外文化的交流，认识中华文化 的三大特点，以及中华文化与民族文化的关系；结合弘扬民族精 神活动，以及各地红歌演唱活动，具体分析弘扬民族精神的途 径；结合农村文化建设、公共文化工程建设，分析保障人民群众 文化权益的意义与措施，认识社会主义精神文明建设与社会主义 先进文化建设的关系；结合道德模范人物评选活动，以及感动中 国人物评选活动，分析加强思想道德建设的意义，以及提高思想 道德素养的具体措施。
B．地域文化都是在本地域独立形成的
C．地域文化之间没有共性
D．中华文化在性质上是全国地域文化的总和
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解析 我国不同区域的文化，长期相互交流、相互借鉴、相互吸 收，既渐趋融合，又保持着各自特色。故A项正确，B、C两项 错。D项混淆了中华文化与地域文化在整体与部分、共性与个性 方面的关系。 答案 A
C．我们的中华文化博大精深
D．我们的民族文化异彩纷呈
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解析 本题考查中华文化的特征。材料主要说明了中华文化的差 异性和丰富性，选C项；A、B、D三项与材料主旨不符。 答案 C
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1．是什么 (1)基本内涵：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤 劳勇敢、自强不息。 (2)核心：爱国主义。在当代中国，爱祖国和爱社会主义本质 上是一致的。发展中国特色社会主义，拥护祖国统一，是新 时期爱国主义的主题。 (3)时代特征：民族精神随着时代的变化而不断丰富和发展。
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【预测1】 随着计算机技术的普及，快速的键盘输入取代了手写 汉字，汉字的日常书写受到前所未有的冲击。某网站做了
“汉字书写调查”，85.2%的被调查者认为，全民的汉字书 写水平在下降。如果请你撰文谈谈书写汉字的重要性，文
章的标题可为
( )。
A．书写汉字，传承文化
B．书写汉字，批判继承
C．立足实践，创新汉字
D．普及书法，古为今用
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解析 本题考查汉字在文化发展中的作用。从人们汉字书写水平 的下降，可以看出A项的必要性；B、C两项观点不符合题 意，材料没有提到汉字自身的利弊问题；D项不符合题意，材料 没有涉及“书法”问题。 答案 A
精神，实现文化创新
民族精神 弘扬和传承民族精神，增强中华文化的凝聚力
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【典例1】 (2011·广东文综)当前，在大力弘扬中华文化过程
中，广东省重点打造“岭南文化、活力商都、黄金海岸、美
食天堂”四大品牌。这表明
( )。
A．地域文化具有各自的特色
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2．为什么 (1)必要性：民族精神始终是维系中华各族人民共同生活的精 神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民 族走向繁荣、强大的精神动力。是中华民族之魂。 (2)现实意义：是提高全民族素质的必然要求；是不断增强我 国国际竞争力的要求；是坚持社会主义道路的需要。
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4．提升中华文化竞争力
方向保证
坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位
全面认识中华传统文化，“取其精华、去其糟粕”， 文化传承
“推陈出新、革故鼎新”
面向世界、博采众长，在文化交流中吸收和借鉴其他 文化交流
民族优秀文化成果
立足社会实践，发挥人民群众的主体作用，融入时代 文化创新
大家好
1
第一部分
知识专题 专题九 民族精神与先进
文化
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考情分析
本专题是每年高考考查的重点，从命题内容上看，高考对本 部分的考查较广，考试题重点聚焦中华文化的特点、社会主义先 进文化建设、社会主义精神文明建设和思想道德建设，民族精神 的考查经常与文化的作用相结合，与文化环境的净化和文化对人 的影响相结合。从考查形式上看，以选择题为主，设问多采用表 明、说明、体现了等语言，主要考查对教材具体知识的理解，主 观题多是以考查怎么做为主。