设计思路 提出问题，激发兴趣，寻 找摩擦力。
实践体验，认识概念，感 受摩擦力。
前概念引导，思维碰撞， 猜测摩擦力。

3. 提出假设：摩擦力的大小可能和什么因素有 关。
活动三：探究验证。 1．多媒体展示实验。
拓展提升
活动四：联系生活，拓展延伸。 1.液体、气体中的摩擦力认识。 2.摩擦力的功与过。（生活问题解决） 拓展提升，发展兴趣。
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八、教学流程图
动手操作、实践验证，探 究摩擦力。
拓展提升、联系生活，运 用摩擦力。
使学生再次明确学习的目 标及培养病毒防范的意 识。
开始 创设情境 设疑导 入 实践探究
巧设问题
教 实验演示
师
拓展提升
学生参与
学 探究领悟
生 拓展应用
结束
小学科学微课设计文稿
Prepared on 24 November 2020
《摩擦力的秘密》微课设计文稿
微课名称
摩擦力的秘密 适用年级
四年级
小学科学 17 号团队
学习途径
自主学习
一、教材分析
本课主要内容是引导学生认识、了解摩擦力，并探究影响摩擦力大小的相关因素。
二、学情分析
四年级学生日常生活已经具备了相应的摩擦力感受与应用，有初步认识，但只知其 然，而不知其所以然。
五、设计思路
本课学习充分发挥学生学习的主体地位，从学生兴趣出发，探索学习， 通过“情境创 设--发现问题—猜测假设—实验验证—拓展应用”的模式展开，借助微课的充分引导与 预设，为学生提供充分的学习资源，为学生的自主学习做好铺垫。
六、材料准备
七、教学过程（不包含片头，片尾）
微课结构 设疑导入
实践探究
教学环节
三、教学目标
知识与技能：知道摩擦现象产生的条件，了解摩擦现象。 过程与方法：能发现摩擦现象，并做探究影响摩擦力大小因素的实验。 情感态度与价值观：激发对摩擦力探究的兴趣，意识其功与过，发展分析、解决问题 的能力。
四、教学重难点
重点：了解什么是摩擦力，以及摩擦力的大小与什么因素有关。。 难点：怎样怎大或减小摩擦力。
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活动一：感受摩擦力，揭示概念。 1．伸出右手，三个动作：空中推手、紧贴桌面 静止、紧贴桌面推手。 2．手掌有什么不同的感觉。 3．汇报，揭示课题。 活动二：情景引导，提出假设。 1. 出示图片（2 组图片：推小课桌、推大讲 台；人行走地面与冰面），观察选择。 2. 借助前概念，从两组图片里分别选出哪个省 力、哪个容易。